【摘 要】
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小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学的难点。有不少的应用题，文字叙述较抽象，数量关系较复杂，小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些抽象问题理
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小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学的难点。有不少的应用题，文字叙述较抽象，数量关系较复杂，小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味地从字面去分析题意，用语言来表述数量关系，虽然老师讲得口干舌燥，学生却仍难以理解掌握，其收效事倍功半。
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