【摘 要】
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在高职院校中,有留守经历的高职学生所占比例较高,他们的心理健康问题现在越来越凸现出来,逐渐引起社会各界的广泛关注。对他们进行团体辅导时,应充分考虑到他们成长经历的特
【基金项目】
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2016年度四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省高校人文社会科学重点研究基地、西南交通大学四川省心理健康教育重点研究基地资助项目“积极心理取向的团体辅导对提升留守经历高职学生主观幸福感的成效研究”,项目负责人：张娜,项目编号：XLJKJY1616B
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在高职院校中,有留守经历的高职学生所占比例较高,他们的心理健康问题现在越来越凸现出来,逐渐引起社会各界的广泛关注。对他们进行团体辅导时,应充分考虑到他们成长经历的特殊性,采取具有针对性的团体辅导方法。在提高有留守经历高职学生幸福感的团体活动中,采用积极心理取向的团体辅导,充分发掘他们的积极情绪体验,如,感恩与宽恕,希望与乐观等,让他们能充分发现和利用个人的优势,这对于提高有留守经历高职学生幸福感具有积极意义。
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