【摘 要】
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建立重大决策风险评估机制是党和国家规范权力运行制约监督,推进重大决策民主化、法治化、科学化的重大举措。改革步入深水区,市场环境复杂多变,院校竞争激烈,高职院校办学面临诸多不确定性,治理难度和决策风险上升。高职院校应建立重大决策风险评估机制,规范自由裁量行为,限制恣意决策,降低决策失误风险,为学校高质量发展提供可靠保证。
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题:“高职院校重大决策风险评估机制研究”,辽宁省职业技术教育学会2020—2021年度科研规划立项课题(LZY20337)。
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建立重大决策风险评估机制是党和国家规范权力运行制约监督,推进重大决策民主化、法治化、科学化的重大举措。改革步入深水区,市场环境复杂多变,院校竞争激烈,高职院校办学面临诸多不确定性,治理难度和决策风险上升。高职院校应建立重大决策风险评估机制,规范自由裁量行为,限制恣意决策,降低决策失误风险,为学校高质量发展提供可靠保证。
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我與何保全先生家中三代皆与艺术不沾边，也许是天意，我俩都是从会拿笔就对绘画有着浓厚的兴趣。我们生活的地方是个偏僻闭塞的小城，可供娱乐的东西很少，看连环画是小孩子最大的乐趣。何先生儿时的休闲时间都是在连环画书摊前度过的，就是从那个时候开始，他萌生了长大了要画连环画的志愿，并为此拼命临摹、画速写，一切全靠自学。1969年，他的第一本连环画《柳西战歌》出版，紧接着《猴拳王》《鹰拳》等一系列作品相继出版，
童年的暑假，邻居家读初二的大哥哥遵照他美术老师的布置，每天临摹一幅连环画。那天，他临摹的是华三川的《白毛女》，并让我从书中挑选一幅让他临。那一年，我7岁，脑子里种下了一粒种子 ：连环画和华三川。 后来，我又在大哥哥那里看到了许多 20 世纪 50 年代方型开本的《连环画报》，可把我迷坏了！那精彩的绘画、生动的故事，在我面前打开了一个世界：我第一次接触《三国演义》，就是从《连环画报》上读到的《虎牢
小时候，我家弄堂口有个小人书摊，只要花几分钱就能借阅小人书。我经常光顾小人书摊，有时一待就是一整天。 20世纪70年代初，我认识了汪观清老师和黄全昌老师。当时我家距离黄全昌老师家比较近，会经常去他家里，目睹黄老师创作连环画的过程，深感幸运。那时候，《连环画报》可以说是连环画爱好者人手一份的专业参考书，订阅一份就像定期和好朋友见面。在上面能见到很多名家的作品，如庞邦本、王可伟、卢延光、俞晓夫等，我
1963 年，我正读初中。一天，一个同学从家中拿来印有王叔晖先生白描连环画作品《西厢记》的散页，在同学中传看。一时间大家惊呆了，我也惊呆了！人物画得是那样秀美端庄，场景画得是那样精致入微，真是巧夺天工！从此我记住了《连环画报》这本刊物，也学画起连环画来。 1975 年，我的一幅年画入选四川省知识青年《扎根农村干革命画选》，省文化厅分期转寄给我一整年的《连环画报》作为鼓励。我很珍惜这些画报，一页页
我和《连环画报》结缘早在20世紀80年代就开始了。那时候《连环画报》刊登了拙作《子夜》，把我连环画里的一个重要的作品推送出来了。自此我就陆陆续续在这个对当时连环画界影响巨大的平台发表了多部作品，如《评剧皇后》《黄金案》《我的父亲邓小平》《徐志摩》等。 其中有一篇描写上海的一位发明家的故事对我有着特殊的意义。故事的主人公是一个普通的工人，却不遗余力钻研太阳能取暖器。我拿到文字脚本后反复阅读，对脚本
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