大家都知道，培养社会主义建设者和接班人是社会赋予我们教师的责任，以我们教师的创造性劳动去培养创造性人才，使之成为民族进步的不竭动力，是我们教师人生价值的最好体现。师德是教师从教之基，立业之本。“教书育人、为人师表”是教师职业道德的灵魂。从教二十多年，我孜孜以求的奋斗目标是：以精湛的教学技艺教书，以高尚的师德品格育人，敬业爱岗无私奉献，用心血和汗水浇铸师德灵魂。
　　农村经济的腾飞，关键在于教育，教育的振兴源于教师，而农村教育的改革，教师队伍素质提高是摆在当前的一项重要任务。在二十多年的教书生涯中，我努力地“立师德”垂范学生，“立师言”转化后进，“立师功”造福学生。怀着对教育事业的耿耿忠心，对学生的无限热爱，栉风沐雨，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在教书育人的平凡岗位上奉献着身心，努力使自己的人生价值追求无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会，无愧于教育事业，无愧于自己的人生。我的追求是从寂寞开始的。
　　我一个普普通通、平平凡凡的乡村小学教师。在村小任教3年，记得刚刚到村小时，我为那里环境的偏僻而吃惊，那一刻，我一度是多么的失落和颓唐。后来我告诉自己，抬头看看远山吧！凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂美丽的青春岁月？我为找到我的青春激情坐标而欢欣、而释然。
　　青年的青春应该是闪光的，青年的青春应该是精彩的。20岁的我怀揣着青春梦想，走近农村，走进村小教育，坚持脚下的路，默默地、渐渐地，我读懂了乡村的质朴，品味到了乡村的快乐。乡村教育以她独特的魅力深深吸引着我。仁者的责任，智者的开拓，勇者的坚强让我知难而上。教学实践中我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教育我的学生，懂得该怎样去爱护我的学生，怎样去关心、引导我的学生。我不再把梦想寄托给星星，而是把更多的精力倾注到每一个孩子的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。在“润物无声”中我成了学生们的良师益友，孩子们一天天地进步了，一天天地懂事了。我的心为找到青春中坚定的信仰而颤动。
　　教师，这个神圣的称呼，它如磁石般吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个日日夜夜，我安于寂寞，有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材，翻阅大量书籍，不断学习新知，结合学生实际锤炼教育理念；有时，为了不让一位学生辍学我独行在家访的乡村小路上；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点直至雄鸡报晓。每一天清早，是我的起点，每一天夜晚是我的总结，每一项新的工作，对我来说都是一种新的挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
　　在中心校这个大家庭里，充满了爱心与奉献！你看，我们的老中青教师，就像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息” ，为同一片土地精心耕作、为同一个信仰无私奉献，我为传播爱而骄傲、为有这样的老师、这样的同事而自豪。也正是他们让我强烈的意识到：选择了教师这个职业，就选择了一种责任、一种奉献、一种使命，梁启超说：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任” 。我想，这句话，也是对我们教师的真切写照。在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。“不以物喜、不以己悲”则是我人生的最高境界。
　　无需扬鞭蹄自奋，敬业爱岗构师魂。我会像一头老黄牛重负下无怨无悔、脚步不停；更像一部多用机器，放到哪里都能发挥效益。努力打造师德精神、人格魅力、忠诚奉献、全心全意。在“教书育人，爱岗敬业”的师德建设进程中，自强不息，奋进不止，我不敢说我已经做得最好，但我坚信我能以我的师德修养赢得学生的爱戴，家长的信任，我为此感到无比自豪……为了孩子们，为了让教育的阳光普照乡村，我愿意扎根乡村、献身教育，无怨无悔。“捧着一颗心来，不带走半根草。待到山花烂漫时，他在丛中笑”，将是我一生的追求与写照！