【摘 要】
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课程思政是落实立德树人根本任务、构建“三全育人”新格局的一种新时代教育理念。随着课程思政建设在高职教育研究中从思想认识到教学实践的不断深入发展，各类专业课程应充分结合专业课程的自身特点，从目标、内容到方法实践等各个教学环节，不断深入挖掘课程教学中的思政育人元素，努力实现知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标。主要以江海职业技术学院艺术设计专业文创产品设计课程为例，结合近年来课程教学改革
【基金项目】
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2021—2022年度江苏省高职院校教师专业带头人高端研修项目资助（计划编号：2021GRFX011）； 江海职业技术学院2021教学质量提升年资助课题成果（课题编号：2021jhjg014）； 2022年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养项目阶段成果；
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课程思政是落实立德树人根本任务、构建“三全育人”新格局的一种新时代教育理念。随着课程思政建设在高职教育研究中从思想认识到教学实践的不断深入发展，各类专业课程应充分结合专业课程的自身特点，从目标、内容到方法实践等各个教学环节，不断深入挖掘课程教学中的思政育人元素，努力实现知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标。主要以江海职业技术学院艺术设计专业文创产品设计课程为例，结合近年来课程教学改革实践，基于家国情怀的视角，从教学目标、内容到方法实践等主要教学环节来探索课程思政建设的新思路，以期为同类课程思政教学提供借鉴和参考。
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