【摘 要】
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当前,学术性高中已然成为我国优质中学争相效仿和竞相追逐的建设目标。着眼于课程与教学的过程维度,可见国内外学术性高中的课程理念、课程组织、教学方式、学习机制以及课程
【机 构】
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广州市执信中学,华南师范大学人文价值教育研究与开发中心
【基金项目】
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广东省深化教育领域综合改革试点项目《广州市执信中学“元培计划”拔尖创新人才培养试验》;广州市教育科学“十二五”规划重大课题“学术型普通高中特色课程与教学文化建设的研究”(课题编号1201411413)的研究成果之一
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当前,学术性高中已然成为我国优质中学争相效仿和竞相追逐的建设目标。着眼于课程与教学的过程维度,可见国内外学术性高中的课程理念、课程组织、教学方式、学习机制以及课程评价等要素的鲜明特色:以"人尽其才,创新发展"为课程理念,以"创新素养"的养成为中心组织课程,以"创意教学"策略和"学研小组双机制"实施课程,以学本评估促进学生的创造力开发。广州市执信中学以"元培计划"的实施为突破口,探索出一条基于创新素养的特色课程策动学术性课程构建的发展路径,值得学术性高中创建学校借鉴参照。
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