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高职院校是为社会培养高素质人才的重要力量，在培养高素质技术人才的同时，还要注重培养学生建立正确的价值观，从而更好地服务社会主义建设工作，因此将社会主义核心价值观的融入高职人才的培养就显得尤为重要。本文对社会主义核心价值观的提出进行了阐述，剖析了当前影响学生正确价值观的各类因素，并对如何将社会主义核心价值观融入学生培养工作提出了一些见解。
【关键词】社会主义核心价值观；高职人才培养；主要举措
1 社会主义核心价值观的提出
中国经济建设的飞速发展，给中国人民的生活带来了翻天覆地的变化，人们的生活水平日益提高，经济建设不断深入，中国国力不断增强，但是，我们还应该看到，随着经济社会发展的不断深入，一些不良的社会现象正在逐步蔓延，尤其是网络时代的到来，一些消極观念和不良文化的融入，给中国人的价值观形成造成了巨大的影响。拜金主义、奢靡之风盛行，社会上诚信缺失、道德失范的现象屡见不鲜。特别是前段时间，社会上对于“扶不扶”的讨论，这些都充分说明了，我们迫切需要一个正确的价值观作为指引，才能保证中国社会主义建设的健康发展。为此，党的十八大明确提出了，积极践行和培育社会主义核心价值观的理念，倡导积极健康的价值观念，引导全国人民崇德向善，为全力建设富强、民主、文明、和谐的社会主义新中国而提供坚实的思想保证。社会主义核心价值观共有24个字，从国家、社会、个人三个层面，组成了社会主义核心价值观的具体内容。
2 积极践行社会主义核心价值观的重要意义
中国改革开放30多年的巨大成就，使中国人们的的生活得到了巨大变化，逐步建成了一个自由、平等、民主、富强的社会会主义新中国，全国人民在中国共产党的正确领导下，正在朝着体制更加健全，人民更加富裕、社会更加和谐的方向发展，共同向着中国民族伟大复兴的中国梦而不断努力，奋勇拼搏，建设一个具有中国特色的社会主义新中国。但是，随着社会的高速发展，给社会的发展带来了深刻的变革，人们的思想开始发生深刻的变化，一些传统的、腐朽的生活方式开始出现，一些不良的思想认识，扰乱了健康的社会风气和人们的道德观念，这种情况的产生，给中国特色社会主义的健康发展带来了阻碍。而社会主义核心价值观的提出，给处于困惑中的人们带来了正确的方向，因此，积极践行社会主义核心价，值观对于推动中国特色社会主义的健康发展，对于促进社会的进步与繁荣、对于形成人际和谐的良好社会风气等都具有十分重要的作用和意义。
3 当前高职院校学生价值观发生偏差的具体表现
高职院校作为重要的人才培养机构，为社会提供了大量的高素质人才，作为重要的教育机构，既要重视教又要重视育。学生作为未来支持国家建设的重要力量，必须要建立起正确价值观念，才能更好地为党和国家的发展贡献自己的力量，推动国家的又好又快发展。但是从目前的情况来看，高职院校学生的价值观仍不同程度的存在着一些偏差，其主要表现为
3.1 政治认识的浅显化和表面化
中国是一个社会主义国家，奉行的是社会主义制度，作为国家未来发展的中间历练，学生应该建立起强烈的政治责任感，要对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观有着清醒的理解和认识，要建立坚定不移的走社会主义道路的信心与决心，紧紧围绕在党中央周围，为国家的经济建设和人民的生活幸福贡献自己的力量。但是，目前虽然高职院校开设了政治教育的课程，但是，对其重视程度不够，而且缺少有效的，能够吸引学生学习的手段和方法，造成学生对于马克思主义的概念较为模糊，较为表面化。对毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观认识不清，了解不深刻，不能准确的把握和领会其精神实质和内涵。致使许多学生对于建设具有中国特色社会主义国家的理想和信念不坚定，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦只停留在表面。甚至有些学生讲参与政治教育当成一种负担，对社会主义事业表示了疑虑，这些问题都是亟待解决的重要思想问题，不容忽视。
3.2 不良社会风气和消极思想的侵入
在社会注意市场经济飞速发展的同时，促进了科学技术的迅猛发展，特别是计算机网络技术的普及，给人们获取知识和信息敞开了大门，但是，也使得一些传统的，腐朽的，落后的思想开始涌入，一些不良的社会风气开始蔓延，已经影响到了学生当中。随着人们思想的多元化，自我意识开始得到激发，功利主义、拜金主义思想以及享乐主义、奢靡之风开始蔓延。在学生们中间往往怎么挣钱，怎么当官成为了主要话题和追求目标，相互攀比，崇洋媚外，追求奢侈生活的现象逐步蔓延。这些情况都会让学生产生错误的价值观和价值追求。
3.3 诚信缺失和道德失范日趋严重
在当前社会，受到社会上一些不良风气的影响，学生们之间的关系变得越来越冷漠，人与人之间缺乏信任，缺乏诚信，过度的追求自我，而开始忽视集体的重要性，彼此缺乏关爱，缺乏社会责任感，对于一些不合理的现象，持有一种事不关己高高挂起的态度。同时，四德观念开始淡化，对于家庭美德、职业道德、社会公德、个人品德的要求越来越松懈，一些学生忘记了自己的身份，不仅对于一些不好的行为不但没有进行制止，反而参与其中。对于一些不是言论不但没有自觉进行抵制，反而成为了倡导者和推行者，这些现象已经严重影响到了自身的发展，必须予以警醒。
4 社会主义核心价值观融入高职人才培养的重要意义
社会主义核心价值观是根据社会发展规律，紧密结合中国发展实际而提出的，具有很强的先进性和指导性。将社会主主义核心价值观融入高职人才的培养，有助于坚定学生们的建设中国特设社会主义强国的理想信念，有助于帮助学生自觉抵制不良风气，形成正确积极价值观念，有助于培养一批重言行、守规范、讲道德、品质高的社会主义新人。因此，具有十分重要的现实意义。
4.1 有助于坚定理想信念
学生是推动国家发展的重要力量，是一个国家的继续保持繁荣昌盛的重要保证。必须建立起强大的理想信念，才能保证中国特色的社会主义建设的有序开展。社会主义核心价值观所提出的富强、民主、文明、和谐国家层面的价值标准，即使对我们每一个中国人共同的要求，也是给我们提出了未来发展的方向。作为国家未来发展的中间力量，必须要把建设富强、民主、文明、和谐的具有中国特色社会主义强国作为奋斗目标，建立起强烈的民族责任感和使命感，形成一股强大的精神合力。实现这一点，必须从思想一时提升上做起，因此，学校在培养学生建立正确的思想认识，形成坚定不移的理想信念方面责任重大，必须将核心价值观融入高职人才的培养，培养学生建立起强大的政治自信、理论自信，不断增强学生的政治责任感和使命感，从而为国家培养一批讲政治、顾大局、素质高、能力强的人才队伍，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义强国提供强大的人才支撑。 4.2 有助于帮助学生自觉抵制不良社会风气
学生作为青年一代，思想较为活跃，接受能力强，容易受到一些社会上不良风气的影响，给学生的全面发展带来阻碍。再加上学生的阅历不深，对社会的理解较为肤浅，思想上也较为激进，对于一些错误观念的辨别能力不足，明辨是非的能力不足，造成學生对于一些不良风气和消极思想的抵抗力不足，容易形成思想误区，甚至造成价值观的扭曲。因此，作为学校来说，在知识传授和技能培养的同时，要高度重视对学生行为的约束和影响，将社会主义核心价值观中自由、平等、公正、法治的理念传递给学生，让学生们清醒的认识到，自由、平等、公正、法制的真正含义，深刻领会社会主义制度的优越性，自觉养成良好的社会行为习惯，不断增强辨别是非的能力，自觉抵制不良风气和消极思想的侵蚀，建立正确的自由观念、平等观念，加强对社会主义公正和法制的理解和认识，引导学生建立起强大的社会责任感，为社会的健康发展提供强大的精神支持。
4.3 有助于培养学生养成良好的道德品质
学生作为国家未来发展的中坚力量，除了具有丰富的理论知识和技术能力外，还有具有极高的道德品质，《公民道德实施纲要》中提出要崇尚家庭美德、职业道德、社会公德和个人品德，这是国家对于一个公民的基本道德要求。一个国家的健康发展离不开道德的支撑，如果脱离了道德，社会的发展就无从谈起。学校是培养学生四德观念的最有利场所，必须把社会主义核心价值观中所提到的爱国、敬业、诚信、友善个人层面的价值追求作为重点，对学生加强四德教育，教育引导学生热爱我们的国家，热爱我们的党，甘愿为党和国家的前途发展贡献自己的力量。培养学生们的敬业意识，用心干好自己的本职工作。培养学生们养成诚信待人的高尚情操，自觉养成与人为善的待人观念，营造彼此关爱，相互帮助，共同提高，共同进步的良好氛围，从而让人与人之间的关系越来越和谐，人与社会之间的关系越来越融洽，从而有效推动国家的健康发展、和谐发展。
参考文献
[1]李月波.高职学生职业价值观的现状及对策思考[D].河北师范大学，2007.
[2]张庆.基于中国梦的高职学生社会主义核心价值观培养初探[J].科技经济市场，2015，05：223-224.
作者简介
杨威（1977-），女，现为吉林工业职业技术学院副教授。研究方向为思想政治教育。
作者单位
吉林工业职业技术学院 吉林省吉林市 132013
【关键词】社会主义核心价值观；高职人才培养；主要举措
1 社会主义核心价值观的提出
中国经济建设的飞速发展，给中国人民的生活带来了翻天覆地的变化，人们的生活水平日益提高，经济建设不断深入，中国国力不断增强，但是，我们还应该看到，随着经济社会发展的不断深入，一些不良的社会现象正在逐步蔓延，尤其是网络时代的到来，一些消極观念和不良文化的融入，给中国人的价值观形成造成了巨大的影响。拜金主义、奢靡之风盛行，社会上诚信缺失、道德失范的现象屡见不鲜。特别是前段时间，社会上对于“扶不扶”的讨论，这些都充分说明了，我们迫切需要一个正确的价值观作为指引，才能保证中国社会主义建设的健康发展。为此，党的十八大明确提出了，积极践行和培育社会主义核心价值观的理念，倡导积极健康的价值观念，引导全国人民崇德向善，为全力建设富强、民主、文明、和谐的社会主义新中国而提供坚实的思想保证。社会主义核心价值观共有24个字，从国家、社会、个人三个层面，组成了社会主义核心价值观的具体内容。
2 积极践行社会主义核心价值观的重要意义
中国改革开放30多年的巨大成就，使中国人们的的生活得到了巨大变化，逐步建成了一个自由、平等、民主、富强的社会会主义新中国，全国人民在中国共产党的正确领导下，正在朝着体制更加健全，人民更加富裕、社会更加和谐的方向发展，共同向着中国民族伟大复兴的中国梦而不断努力，奋勇拼搏，建设一个具有中国特色的社会主义新中国。但是，随着社会的高速发展，给社会的发展带来了深刻的变革，人们的思想开始发生深刻的变化，一些传统的、腐朽的生活方式开始出现，一些不良的思想认识，扰乱了健康的社会风气和人们的道德观念，这种情况的产生，给中国特色社会主义的健康发展带来了阻碍。而社会主义核心价值观的提出，给处于困惑中的人们带来了正确的方向，因此，积极践行社会主义核心价，值观对于推动中国特色社会主义的健康发展，对于促进社会的进步与繁荣、对于形成人际和谐的良好社会风气等都具有十分重要的作用和意义。
3 当前高职院校学生价值观发生偏差的具体表现
高职院校作为重要的人才培养机构，为社会提供了大量的高素质人才，作为重要的教育机构，既要重视教又要重视育。学生作为未来支持国家建设的重要力量，必须要建立起正确价值观念，才能更好地为党和国家的发展贡献自己的力量，推动国家的又好又快发展。但是从目前的情况来看，高职院校学生的价值观仍不同程度的存在着一些偏差，其主要表现为
3.1 政治认识的浅显化和表面化
中国是一个社会主义国家，奉行的是社会主义制度，作为国家未来发展的中间历练，学生应该建立起强烈的政治责任感，要对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观有着清醒的理解和认识，要建立坚定不移的走社会主义道路的信心与决心，紧紧围绕在党中央周围，为国家的经济建设和人民的生活幸福贡献自己的力量。但是，目前虽然高职院校开设了政治教育的课程，但是，对其重视程度不够，而且缺少有效的，能够吸引学生学习的手段和方法，造成学生对于马克思主义的概念较为模糊，较为表面化。对毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观认识不清，了解不深刻，不能准确的把握和领会其精神实质和内涵。致使许多学生对于建设具有中国特色社会主义国家的理想和信念不坚定，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦只停留在表面。甚至有些学生讲参与政治教育当成一种负担，对社会主义事业表示了疑虑，这些问题都是亟待解决的重要思想问题，不容忽视。
3.2 不良社会风气和消极思想的侵入
在社会注意市场经济飞速发展的同时，促进了科学技术的迅猛发展，特别是计算机网络技术的普及，给人们获取知识和信息敞开了大门，但是，也使得一些传统的，腐朽的，落后的思想开始涌入，一些不良的社会风气开始蔓延，已经影响到了学生当中。随着人们思想的多元化，自我意识开始得到激发，功利主义、拜金主义思想以及享乐主义、奢靡之风开始蔓延。在学生们中间往往怎么挣钱，怎么当官成为了主要话题和追求目标，相互攀比，崇洋媚外，追求奢侈生活的现象逐步蔓延。这些情况都会让学生产生错误的价值观和价值追求。
3.3 诚信缺失和道德失范日趋严重
在当前社会，受到社会上一些不良风气的影响，学生们之间的关系变得越来越冷漠，人与人之间缺乏信任，缺乏诚信，过度的追求自我，而开始忽视集体的重要性，彼此缺乏关爱，缺乏社会责任感，对于一些不合理的现象，持有一种事不关己高高挂起的态度。同时，四德观念开始淡化，对于家庭美德、职业道德、社会公德、个人品德的要求越来越松懈，一些学生忘记了自己的身份，不仅对于一些不好的行为不但没有进行制止，反而参与其中。对于一些不是言论不但没有自觉进行抵制，反而成为了倡导者和推行者，这些现象已经严重影响到了自身的发展，必须予以警醒。
4 社会主义核心价值观融入高职人才培养的重要意义
社会主义核心价值观是根据社会发展规律，紧密结合中国发展实际而提出的，具有很强的先进性和指导性。将社会主主义核心价值观融入高职人才的培养，有助于坚定学生们的建设中国特设社会主义强国的理想信念，有助于帮助学生自觉抵制不良风气，形成正确积极价值观念，有助于培养一批重言行、守规范、讲道德、品质高的社会主义新人。因此，具有十分重要的现实意义。
4.1 有助于坚定理想信念
学生是推动国家发展的重要力量，是一个国家的继续保持繁荣昌盛的重要保证。必须建立起强大的理想信念，才能保证中国特色的社会主义建设的有序开展。社会主义核心价值观所提出的富强、民主、文明、和谐国家层面的价值标准，即使对我们每一个中国人共同的要求，也是给我们提出了未来发展的方向。作为国家未来发展的中间力量，必须要把建设富强、民主、文明、和谐的具有中国特色社会主义强国作为奋斗目标，建立起强烈的民族责任感和使命感，形成一股强大的精神合力。实现这一点，必须从思想一时提升上做起，因此，学校在培养学生建立正确的思想认识，形成坚定不移的理想信念方面责任重大，必须将核心价值观融入高职人才的培养，培养学生建立起强大的政治自信、理论自信，不断增强学生的政治责任感和使命感，从而为国家培养一批讲政治、顾大局、素质高、能力强的人才队伍，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义强国提供强大的人才支撑。 4.2 有助于帮助学生自觉抵制不良社会风气
学生作为青年一代，思想较为活跃，接受能力强，容易受到一些社会上不良风气的影响，给学生的全面发展带来阻碍。再加上学生的阅历不深，对社会的理解较为肤浅，思想上也较为激进，对于一些错误观念的辨别能力不足，明辨是非的能力不足，造成學生对于一些不良风气和消极思想的抵抗力不足，容易形成思想误区，甚至造成价值观的扭曲。因此，作为学校来说，在知识传授和技能培养的同时，要高度重视对学生行为的约束和影响，将社会主义核心价值观中自由、平等、公正、法治的理念传递给学生，让学生们清醒的认识到，自由、平等、公正、法制的真正含义，深刻领会社会主义制度的优越性，自觉养成良好的社会行为习惯，不断增强辨别是非的能力，自觉抵制不良风气和消极思想的侵蚀，建立正确的自由观念、平等观念，加强对社会主义公正和法制的理解和认识，引导学生建立起强大的社会责任感，为社会的健康发展提供强大的精神支持。
4.3 有助于培养学生养成良好的道德品质
学生作为国家未来发展的中坚力量，除了具有丰富的理论知识和技术能力外，还有具有极高的道德品质，《公民道德实施纲要》中提出要崇尚家庭美德、职业道德、社会公德和个人品德，这是国家对于一个公民的基本道德要求。一个国家的健康发展离不开道德的支撑，如果脱离了道德，社会的发展就无从谈起。学校是培养学生四德观念的最有利场所，必须把社会主义核心价值观中所提到的爱国、敬业、诚信、友善个人层面的价值追求作为重点，对学生加强四德教育，教育引导学生热爱我们的国家，热爱我们的党，甘愿为党和国家的前途发展贡献自己的力量。培养学生们的敬业意识，用心干好自己的本职工作。培养学生们养成诚信待人的高尚情操，自觉养成与人为善的待人观念，营造彼此关爱，相互帮助，共同提高，共同进步的良好氛围，从而让人与人之间的关系越来越和谐，人与社会之间的关系越来越融洽，从而有效推动国家的健康发展、和谐发展。
参考文献
[1]李月波.高职学生职业价值观的现状及对策思考[D].河北师范大学，2007.
[2]张庆.基于中国梦的高职学生社会主义核心价值观培养初探[J].科技经济市场，2015，05：223-224.
作者简介
杨威（1977-），女，现为吉林工业职业技术学院副教授。研究方向为思想政治教育。
作者单位
吉林工业职业技术学院 吉林省吉林市 132013