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摘要：当前，我们国家的素质教育和一系列的教育革新正在持续地推行之中，怎么展开教育的革新才能够有效地增强同学们的学习能力、促进全方位发展是专家和学者们持续探究的课题，对于小学阶段的语文科目教学而言，小学阶段的语文科目任课老师在展开教学的同时还应当要重视同学们想象能力的培养，增强小学阶段学生们的思维创造能力，让同学们可以在语文科目的学习当中更为快乐与轻松。与此同时，对小学阶段语文科目展开教学时，给同学们展开想象能力的培养不但能够帮助学生们今后学习的进行，还能够为学生们以后的发展拓宽了道路。
关键词：小学语文;想象力;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：和中学阶段的学生不一样，小学阶段的同学们的想象力更为丰富，对于新鲜的事物能够产生一定的联想。小学阶段的学生因为年龄的特征，对于未知的事物存在着一定的好奇心，也就很容易展开思维的发散。所以，小学阶段语文科目老师应当要结合这一特征来展开教学，要使用不一样的教学模式来挖掘学生们的想象能力，让同学们能够将所学的知识使用到生活当中去，激发他们对于知识的求知欲望，从而增强小学阶段语文科目的教育教学。
一、培養小学阶段学生想象能力的重要性
有效地挖掘出学生们的学习兴趣。在小学阶段教育过程中，只有对语文相关基础教育的内容感兴趣，同学们才能在学校教育的过程中积极的参数遇到其中，确保课堂学习的质量。小学阶段是培养学生的想象力与思维能力的重要阶段，在这个阶段当中，学生对于新的事物都有许多的新鲜感和好奇感，并且思维模式还没固定，这也给学生多个能力的培养提供了有效的基础条件。在进行语文科目的教育教学当中，小学阶段的学生们丰富的想象力可以良好的激发他们的学习语文的兴趣与热情。
体现出学生们的个性化学习。在小学阶段的语文科目学习当中，学习的过程就是表达内心想法和思维体现的过程，每一个学生在展开语文学习的时候都会有不一样的学习特征，这主要是由于学生们的想象力的不同，从而呈现出一定程度上的个性化特征。在进行教育教学的时候，对学生们展开想象力的培养，能够帮助同学们将这一能力运用到日常的学习当中，有利于学生们个性化学习的增强。
二、小学阶段语文科目当中培养学生们想象力的有效策略
（一）增强朗诵的锻炼，培养同学们的想象能力
许多人在最初阅读文本的时候就能够完整的感悟到写作者想要表达的情感，所以，在展开小学阶段语文科目的教育教学的时候，小学语文的任课老师们往往都要要求同学们对课文连续的展开朗诵，甚至是要背诵下来。小学阶段学生在带着感情去朗诵课文的时候，能够慢慢地体会到课文当中深刻的含义，也能够在朗诵的同时展开一定的思维发散，想象到别的事物，慢慢地对课文也就会更加的了解。通过这样的方法能够促进学生想象能力的培养。
比如，在学习人教版五年级上册语文教材《圆明园的毁灭》这一内容的时候，老师们可以先带着同学对课文展开全文的朗诵，并且要求同学在阅读的时候展开一定的思考，去感悟写作者对于圆明园的情感。“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台阁楼……”。在阅读的时候，同学们就能够慢慢地去感悟党史圆明园的宏伟壮丽与作家对圆明园的惋惜。
（二）合理的展开提问，知道同学进行想象
平时的语文科目教学当中，小学阶段语文科目老师应当要充分的结合小学阶段学生的特征，对其展开积极有效的指导，让学生们的好奇心理与想象能力持续的丰富起来。在教学的时候，老师可以在教育教学当中提出一些有效的问题，让同学们展开思考与想象，并且对同学们的回答展开进一步的指导与纠正，让他们在正确的范围之中展开想象。科学有效的教学提问能够有利于小学阶段学生丰富自身的想象能力，让他们的思维更为活跃。
（三）展开故事的续编，扩展同学们的想象能力
在小学语文阶段的课本之中，很多文章都是开放式的结果，也就是在一个故事之中，作家并不能完全地把故事的结尾展现出来，而是需要让阅读的人去深刻的体会，阅读者能够依据自身的体会去想象自身所需要的结尾。这就给了同学们更多的想象范围，让同学们展开故事的续写，同学们能够充分地结合自身的想象能力，让故事当中的“主角”能够依据自身所需要的情节去想象，这也就在某一层面上突显了同学们对于课文的掌握程度。
比如，在学习人教版六年级下册语文教材《卖火柴的小女孩》这一内容的时候，任课老师们可以让同学们继续去续写这个故事，“第二日，小姑娘醒过来了，又会有什么样的故事发生呢？”、“或许小姑娘突然地发现自己竟然靠在火炉身边，父母也都围在她的旁边……”。通过故事的相关续写，能够让同学们的思维进行一定的发散，展开丰富的想象，在一定层面上能够有效的锻炼同学们的逻辑能力，增强他们的想象能力。
结束语：
总而言之，因为小学阶段学生的年龄特点与小学阶段语文科目的独特性质，任课老师们要引导和锻炼学生的想象能力，为学生夯实基础，与此同时要结合实际传授给学生更多实用的、科学的学习方法与技巧，并让学生发挥想象力多维度的来展开学习，让学生能够在持续的学习当中增强想象力。通过一系列的教学方法，能够增强学生们的语文能力，从而进一步提高自己的学习能力，也能够在一定层面上让学生们在学习当中更为轻松与愉悦，促进他们多个方面的发展。
参考文献
[1]刘文娟.小学语文作文教学之学生想象力培养的有效策略探讨[J].学周刊，2020（28）：69-70.
[2]马识途.论小学语文教学中学生想象力的培养策略[J].读写算，2021（11）：179-180.
[3]毕秀文.探究在小学语文教学中培养学生想象力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：13-14.
广西崇左市天等县上映乡广元小学 532200
关键词：小学语文;想象力;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：和中学阶段的学生不一样，小学阶段的同学们的想象力更为丰富，对于新鲜的事物能够产生一定的联想。小学阶段的学生因为年龄的特征，对于未知的事物存在着一定的好奇心，也就很容易展开思维的发散。所以，小学阶段语文科目老师应当要结合这一特征来展开教学，要使用不一样的教学模式来挖掘学生们的想象能力，让同学们能够将所学的知识使用到生活当中去，激发他们对于知识的求知欲望，从而增强小学阶段语文科目的教育教学。
一、培養小学阶段学生想象能力的重要性
有效地挖掘出学生们的学习兴趣。在小学阶段教育过程中，只有对语文相关基础教育的内容感兴趣，同学们才能在学校教育的过程中积极的参数遇到其中，确保课堂学习的质量。小学阶段是培养学生的想象力与思维能力的重要阶段，在这个阶段当中，学生对于新的事物都有许多的新鲜感和好奇感，并且思维模式还没固定，这也给学生多个能力的培养提供了有效的基础条件。在进行语文科目的教育教学当中，小学阶段的学生们丰富的想象力可以良好的激发他们的学习语文的兴趣与热情。
体现出学生们的个性化学习。在小学阶段的语文科目学习当中，学习的过程就是表达内心想法和思维体现的过程，每一个学生在展开语文学习的时候都会有不一样的学习特征，这主要是由于学生们的想象力的不同，从而呈现出一定程度上的个性化特征。在进行教育教学的时候，对学生们展开想象力的培养，能够帮助同学们将这一能力运用到日常的学习当中，有利于学生们个性化学习的增强。
二、小学阶段语文科目当中培养学生们想象力的有效策略
（一）增强朗诵的锻炼，培养同学们的想象能力
许多人在最初阅读文本的时候就能够完整的感悟到写作者想要表达的情感，所以，在展开小学阶段语文科目的教育教学的时候，小学语文的任课老师们往往都要要求同学们对课文连续的展开朗诵，甚至是要背诵下来。小学阶段学生在带着感情去朗诵课文的时候，能够慢慢地体会到课文当中深刻的含义，也能够在朗诵的同时展开一定的思维发散，想象到别的事物，慢慢地对课文也就会更加的了解。通过这样的方法能够促进学生想象能力的培养。
比如，在学习人教版五年级上册语文教材《圆明园的毁灭》这一内容的时候，老师们可以先带着同学对课文展开全文的朗诵，并且要求同学在阅读的时候展开一定的思考，去感悟写作者对于圆明园的情感。“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台阁楼……”。在阅读的时候，同学们就能够慢慢地去感悟党史圆明园的宏伟壮丽与作家对圆明园的惋惜。
（二）合理的展开提问，知道同学进行想象
平时的语文科目教学当中，小学阶段语文科目老师应当要充分的结合小学阶段学生的特征，对其展开积极有效的指导，让学生们的好奇心理与想象能力持续的丰富起来。在教学的时候，老师可以在教育教学当中提出一些有效的问题，让同学们展开思考与想象，并且对同学们的回答展开进一步的指导与纠正，让他们在正确的范围之中展开想象。科学有效的教学提问能够有利于小学阶段学生丰富自身的想象能力，让他们的思维更为活跃。
（三）展开故事的续编，扩展同学们的想象能力
在小学语文阶段的课本之中，很多文章都是开放式的结果，也就是在一个故事之中，作家并不能完全地把故事的结尾展现出来，而是需要让阅读的人去深刻的体会，阅读者能够依据自身的体会去想象自身所需要的结尾。这就给了同学们更多的想象范围，让同学们展开故事的续写，同学们能够充分地结合自身的想象能力，让故事当中的“主角”能够依据自身所需要的情节去想象，这也就在某一层面上突显了同学们对于课文的掌握程度。
比如，在学习人教版六年级下册语文教材《卖火柴的小女孩》这一内容的时候，任课老师们可以让同学们继续去续写这个故事，“第二日，小姑娘醒过来了，又会有什么样的故事发生呢？”、“或许小姑娘突然地发现自己竟然靠在火炉身边，父母也都围在她的旁边……”。通过故事的相关续写，能够让同学们的思维进行一定的发散，展开丰富的想象，在一定层面上能够有效的锻炼同学们的逻辑能力，增强他们的想象能力。
结束语：
总而言之，因为小学阶段学生的年龄特点与小学阶段语文科目的独特性质，任课老师们要引导和锻炼学生的想象能力，为学生夯实基础，与此同时要结合实际传授给学生更多实用的、科学的学习方法与技巧，并让学生发挥想象力多维度的来展开学习，让学生能够在持续的学习当中增强想象力。通过一系列的教学方法，能够增强学生们的语文能力，从而进一步提高自己的学习能力，也能够在一定层面上让学生们在学习当中更为轻松与愉悦，促进他们多个方面的发展。
参考文献
[1]刘文娟.小学语文作文教学之学生想象力培养的有效策略探讨[J].学周刊，2020（28）：69-70.
[2]马识途.论小学语文教学中学生想象力的培养策略[J].读写算，2021（11）：179-180.
[3]毕秀文.探究在小学语文教学中培养学生想象力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：13-14.
广西崇左市天等县上映乡广元小学 532200