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[摘 要]在学科导航建设过程中,资源收录范围、资源组织方式、资源服务功能、导航推广与教育等方面存在许多问题,本文从学科导航库的内容生产、内容管理的角度,针对导航库建设的资源描述标准、网络资源评估标准以及导航资源的更新与维护程序化等方面,提出改进的措施与方法。
[关键词]学科导航;CALIS;数据库;学科建设
DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.08.010
[中图分类号]G250.74 [文献标识码]A [文章编号]1008-0821(2010)08-0043-03
Study on the Main Problems of Construction in the Major
Subject Network Navigation in Universities LibraryWang Lirui
(Library,Nanjing Institute of Technology,Nanjing 211167,China)
[Abstract]In the process of construction in the subject navigation,there are a lot of questions on the resource scope,resource organizations,resource services,navigation spreading and education etc.,from the disciplines of the content production,content management perspective,for the construction of a navigation library resource description standards,network resource evaluation criteria,and navigate resources update and maintain procedural aspects,the article put forward improvement measures and methods.
[Keywords]subject navigation;CALIS;data base;subject construction
网络资源数量庞大、资源丰富,在庞杂的资源中,存在着大量对高校的教学和科研有用的学术信息。学科导航作为对科研、学术人员提供相关学科网络信息,已经发展为最直接、最实用的数字化服务方式,也已成为各个高校数字化建设的必建项目之一。然而,随着网络通讯技术的迅猛发展,学科交叉融合,网络资源类型更加复杂,网络服务进一步个性化、智能化,图书馆在学科导航建设和服务方面存在许多的问题。作者认为目前学科导航存在的主要问题是面向网络资源提供服务,也就是针对网络资源发现、资源组织和资源整合重组等内容,向用户提供服务,而非面向用户需求的网络导航,明显不能适应新的发展和挑战。本文从学科导航存在的主要问题和矛盾,提出开展网络学科导航库建设的看法和观点。
1 学科导航库建设的关键问题分析
学科导航是针对学科网络资源的发现、组织、整合和重组等内容,向学术用户提供特定需求的网络导航服务。学科导航与学科信息门户不同,学科信息服务是围绕某个学科主题而建立的网上资源导航服务,本身并不提供文献的全文和被链接网站的内容,它是网络资源发现的工具,实现网络信息资源的增值。学科导航与搜索引擎不同,搜索引擎也是目前Internet对信息资源进行组织的主要方式搜索引擎,是一个对互联网上的信息资源进行搜集整理,建立索引和目录服务,然后供用户查询,是网络资源导航的方式之一。高校图书馆进行学科导航建设时,一般根据本校的学科特色,结合学术信息资源的特点,有组织、有计划地进行学科信息资源的选择和整合工作。学科导航建设有一定的评价标准,主要指标为资源收录范围、资源收录类型、资源组织体系、资源描述、检索功能、增值服务、更新与维护、建设模式、数据量等,而影响导航库服务主要有:资源建设、资源组织、资源服务、推广与教育等几个方面的内容。
2 导航库建设的主要问题及对策
学科导航的资源建设主要涉及承建机构、资源收录范围、资源收录类型、资源的维护与更新以及资源描述等方面的内容。从学科导航库的内容生产、内容管理的角度来促进学科导航的发展和建设,建立资源描述标准、网络资源评估标准以及导航资源的更新与维护程序化,是必需的途径。
2.1 承建机构的问题
学科导航承建机构担负着学科导航库的规划、设计、数据更新与维护等具体工作,扮演着举足轻重的角色。调查发现,国内建设较好的重点学科导航库主要有:CALIS、天津大学图书馆、武汉大学图书馆、厦门大学图书馆、华北科技学院图书馆。在此较好的几家之中,网络资源的收录侧重点有很大的差别,在资源组织体系中相同的分类方法,相同的资源,采用的栏目术语却不同。这种现象反映出承建机构之间各自为政,有建设热情,但缺乏共享其建设成果,学科导航在高校图书馆的建设还处于探索建设研究阶段。
2.2 确立网络资源评估标准
确立网络资源评估标准的目的,是为了更好地进行网络资源建设,是导航库建设者进行日常工作依据的工作准则。在导航库建设之初,首先请学科专家、学者、学科馆员等相关人员,对学科网络资源进行定性评估,根据导航库的栏目设置,将收录的学术资源评估出相应的等级,以适应专业特点与学科发展需求。为了使学科导航具有共建共享的更大空间,和各导航库间的无缝切换,我们采用CALIS的网络资源分类方法,然后按照资源类型,确定设置导航库的具体栏目,将采集的网络资源加权重分级,国际机构、国家级科研院所和工程中心、实验室等权重最高,优先采集,省级重点学科、实验中心次之,外文资源优先于中文资源,以此类推建立网络资源采集的评估体系。
2.3 导航资源描述
导航资源描述是学科导航库浏览、检索的基础,主要采用元数据进行描述控制。CALIS根据其学科导航库的特点采用了18个描述性元数据和8个管理性元数据,并自行设计了导航库的核心元素和个别元素。其元数据设计原则是按照《网络资源元数据规范》的规定,并适当修改、扩充。比如其扩展原则与《网络资源元数据规范》的扩展原则一致,即元数据的横向扩展规则遵守核心元素、资源类型核心元素、个别元素的结构组成,元数据的纵向扩展规则采用DC修饰词扩展的方式,不再使用子元素、属性,同时遵循dumb-down(向上兼容)原则。其中题名(Title)、创建者(Creator)、主题和关键词(Subject and Keywords)、其他责任者(Contributor)、出版者(Publisher)、描述(Description)、日期(Date)、格式(Format)、资源类型(Resource Type)、资源标识符(Resource Identifier)、来源(Source)、语种(Language)、相关资源(Relation)、覆盖范围(Coverage)、权限管理(Rights Management)为15个核心元素,其中对元素的修饰词进行适当的扩展。比如题名增加了缩略提名和并列题名。其他高校图书馆学科导航库则只有题名、资源标识符、来源、创建者等比较简单的描述性元数据。通过调查作者认为目前学科导航库的元数据有很大的缺陷,需要调整。比如覆盖范围和权限管理元素,对于用户级别没有实际意义,而推荐级别、记录编目者却很有意义。
2.4 导航资源的更新、维护与数据优化
学科导航是一个持续建设的长期过程,其资源不断地补充进了,如果没有限制,资源量会急剧增加,导航库的物理空间也会无限大,对于信息化的时代是不能实现的,所以要建立一套科学合理的更新与维护机制,清除过时的、无效的链接,保障最新的资源有效利用。从CALIS一期、二期导航库建设的情形看,验收后的更新维护不及时甚至停滞已经成为其可持续发展的羁绊,所以其“十一”期间的工作中心是数据更新及数据优化,并将制定《CALIS导航库数据维护策略》、《CALIS导航库数据维护检查制度》等制度性文件,以保障导航库的更新与维护质量。调查发现导航库的英文资源主要集中在国际会议、院校、研究机构、期刊等资源,而事件——会议类的资源,资源访问量不高(<10次),在学科导航库中应该视学科特色加大外文资源的比例,优化导航资源的内容,提升资源点击率,以免形成资源浪费。学科导航是为特定学科学术用户服务,要有一定的资源数量作保障,做好导航资源的更新、维护与数据优化工作,才能更好地吸引服务用户。
2.5 资源组织问题
目前重点学科导航库的资源组织体系一般基于学科分类法和资源类型分类法,其资源组织结构构建也是基于学科分类和资源类型分类两种。
2.5.1 学科分类组织
目前学科导航门户大多以学科分类,构建资源组织体系。如CALIS的资源组织体系是按教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》学科分类基础上,自创两级资源类型组织结构,有7个一级类目,涵盖29个二级类目,一级为数据库层,属于管理层次,二级为用户层,属于用户浏览层次。从学科导航库的资源组织体系来看,类目设置全面、简洁,方便了用户分类浏览。但是在实际使用中,点击电机与电气学科,右侧的网络信息是所有类型的信息浏览,信息资源类型缺乏有效的组织,虽然有检索功能,但也使用不太方便。CALIS由于采用的是两级资源组织结构,呈现在用户面前的资源信息种类太多,不够清晰,虽然是按时间顺序提供,并提供高级检索、多语种支持、分类二次检索等多种检索需求,想得到用户想要的信息如:专家学者、专利信息、专业组织等并不容易,这充分说明二级用户层资源组织体系不够完善,有待于改进。作者的观点是一级数据库层面按照学科分类,二级用户层面采用资源类型分类,比较能很好地解决网络资源浏览不清晰的问题,从组织结构方面调整资源布局,便于用户分类浏览。
2.5.2 资源类型分类组织
资源类型分类法是另一种比较重要的学科导航组织体系方法,在许多高校图书馆自建导航库中使用。高校图书馆根据各承建单位的学科资源特色、用户需求调整制定资源类型表,根据此专用资源类型表进行学科导航库的资源组织、类目设置,导航库的关键是根据各承建单位的资源特色、用户需求制定的专用资源类型表。因此形成了各自不同的资源导航类目,相互之间无法无缝对接,比如:前沿动态与学术前沿、专家名人与专家学者、垂直性学科门户,大学院系与高等院校、组织机构、科研院所、专业组织、工具软件等许多不规范的类目。采用网络资源类型分类进行导航组织,给人一目了然的视觉效果,也便于用户浏览、利用,但其导航库的类目名称不规范,没有检索功能或检索功能较弱。作者认为,应该由高等院校图书馆学者联合创建规范和完善的网络资源类型,开发学科专用的网络资源类型词表,为学科导航库的共建共享、搜索功能和无缝对接打好基础。
3 导航服务的主要问题及对策
3.1 检索功能
学科导航检索的入口一般设置在导航库的门户中,主要包括基本检索、高级检索、分类检索、学科目录式浏览等,可保存检索策略、检索历史,支持题名检索,并按点击次数排序,提供对资源类型、语种格式的二次检索,支持“与”、“或”的逻辑组配检索。但在实际检索过程中,不支持对组织机构、专家学者、工具软件等的检索。作者认为要改善学科导航的检索功能,需要加强搜索引擎的功能,构建基于导航库栏目的“与”、“或”的逻辑组配检索策略,检索方式基于核心元数据,比如:题名、创建者、关键词、摘要、单位,开发学术网络资源类型词表,以供主题检索、关键词检索和分类浏览的需要,最终实现内容检索。
3.2 增值服务
增值服务是帮助用户对学科导航库信息资源的获取,导航库一般都设有FAQ、论坛、资源推荐、在线调查、个性化服务等许多服务,服务栏目的可操作性体现了导航服务功能。国内许多导航库只是空设置了类目,并没有实质的内容,个别栏目能提供服务,但服务方式较简单,不能充分体现其服务目标,没有可操作性。像FAQ、论坛、资源推荐、在线调查、个性化服务、使用帮助等服务项目是经典的,也是必须加强的建设。还有必要增加:专家评论、学科聊天室、学术社区等服务,这些项目在INTUTE等学科导航门户中已经实现,在技术上不存在问题。专家评论是利用专家学者的不同专业背景和学术研究方向,对某一资源或研究的评论,促进学术交流和知识再造;学科聊天室是针对某一特定学科、特定的用户,使特定学科领域的用户跨越地域和时空的制约,形成一个良性循环学术交流群,是目前网络比较流行一种在线交流服务,信息交流及时、快捷,被许多人喜爱;学术社区的思想来源于网络社区,是指包括BBS、论坛、贴吧、公告栏、群组讨论、在线聊天、交友、个人空间、无线增值服务等形式在内的网上交流空间。是更大范围利用现代网络技术,对特定学科主题,模仿网络社区服务方式,集中了具有共同兴趣的访问者,提供更多方式方法的学科资源服务。这几种增值服务有点类似于“头脑风暴”,是根据网络技术的发展,适应用户的个性化需求和迎合用户的上网习惯,目的是有效地促进新观点、新技术的产生,实现学科导航知识服务化。
3.3 导航库的宣传与用户教育问题
学科导航的宣传与教育可分为建设人员的教育和用户宣传两个部分。学科导航的建设是一个复杂的系统化过程,包括网络资源建设、资源的组织、资源服务,在构建过程中产生了许多标准,比资源评估标准、元数据标准、资源组织标准和导航质量标准等,这些标准是建设团队经过一系列时间和空间的打磨产生的,资源描述、栏目设置的理解和资源评估的把握等方面,都需要对建设者进行教育,以免产生歧义和误操作。用户宣传教育也是学科导航日常工作的一个重要内容,学科导航建设完成之后,要使用户完全驾驭和使用学科导航的功能,就要下大力气宣传推广学科导航库,鼓励更多的机构和用户了解、使用和参与建设学科导航。
参考文献
[1]李黎黎.国内外农业学科信息门户的比较研究(硕士学位论文)[D].北京:中国农业科学院,2007.
[2]张西亚,肖小勃,张惠君.从中外网络资源学科导航比较看CALIS导航库的完善与发展[J].大学图书馆学报,2008,(6):98-103.
[3]张惠君,曾丽军,张西亚,等.CALIS导航库:现状、困境与发展[J].大学图书馆学报,2009,(3):58-61.
[4]刘秀华.我国学科导航研究进展[J].情报科学,2008,(11):1749-1756.
[5]CALIS重点学科网络资源导航门户[EB].http:∥navigation.calis.edu.cn,2009-12-05.
[6]武汉大学图书馆学科导航库[EB].http:∥apps.lib.whu.edu.cn/12/test/elec/electro.htm,2009-12-11.
[7]梁蕙玮.从Intute看国内学科信息门户的服务[J].图书馆杂志,2008,(7):33-36,39.教学型高校图书馆信息资源特色化建设Aug.,2010
[关键词]学科导航;CALIS;数据库;学科建设
DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.08.010
[中图分类号]G250.74 [文献标识码]A [文章编号]1008-0821(2010)08-0043-03
Study on the Main Problems of Construction in the Major
Subject Network Navigation in Universities LibraryWang Lirui
(Library,Nanjing Institute of Technology,Nanjing 211167,China)
[Abstract]In the process of construction in the subject navigation,there are a lot of questions on the resource scope,resource organizations,resource services,navigation spreading and education etc.,from the disciplines of the content production,content management perspective,for the construction of a navigation library resource description standards,network resource evaluation criteria,and navigate resources update and maintain procedural aspects,the article put forward improvement measures and methods.
[Keywords]subject navigation;CALIS;data base;subject construction
网络资源数量庞大、资源丰富,在庞杂的资源中,存在着大量对高校的教学和科研有用的学术信息。学科导航作为对科研、学术人员提供相关学科网络信息,已经发展为最直接、最实用的数字化服务方式,也已成为各个高校数字化建设的必建项目之一。然而,随着网络通讯技术的迅猛发展,学科交叉融合,网络资源类型更加复杂,网络服务进一步个性化、智能化,图书馆在学科导航建设和服务方面存在许多的问题。作者认为目前学科导航存在的主要问题是面向网络资源提供服务,也就是针对网络资源发现、资源组织和资源整合重组等内容,向用户提供服务,而非面向用户需求的网络导航,明显不能适应新的发展和挑战。本文从学科导航存在的主要问题和矛盾,提出开展网络学科导航库建设的看法和观点。
1 学科导航库建设的关键问题分析
学科导航是针对学科网络资源的发现、组织、整合和重组等内容,向学术用户提供特定需求的网络导航服务。学科导航与学科信息门户不同,学科信息服务是围绕某个学科主题而建立的网上资源导航服务,本身并不提供文献的全文和被链接网站的内容,它是网络资源发现的工具,实现网络信息资源的增值。学科导航与搜索引擎不同,搜索引擎也是目前Internet对信息资源进行组织的主要方式搜索引擎,是一个对互联网上的信息资源进行搜集整理,建立索引和目录服务,然后供用户查询,是网络资源导航的方式之一。高校图书馆进行学科导航建设时,一般根据本校的学科特色,结合学术信息资源的特点,有组织、有计划地进行学科信息资源的选择和整合工作。学科导航建设有一定的评价标准,主要指标为资源收录范围、资源收录类型、资源组织体系、资源描述、检索功能、增值服务、更新与维护、建设模式、数据量等,而影响导航库服务主要有:资源建设、资源组织、资源服务、推广与教育等几个方面的内容。
2 导航库建设的主要问题及对策
学科导航的资源建设主要涉及承建机构、资源收录范围、资源收录类型、资源的维护与更新以及资源描述等方面的内容。从学科导航库的内容生产、内容管理的角度来促进学科导航的发展和建设,建立资源描述标准、网络资源评估标准以及导航资源的更新与维护程序化,是必需的途径。
2.1 承建机构的问题
学科导航承建机构担负着学科导航库的规划、设计、数据更新与维护等具体工作,扮演着举足轻重的角色。调查发现,国内建设较好的重点学科导航库主要有:CALIS、天津大学图书馆、武汉大学图书馆、厦门大学图书馆、华北科技学院图书馆。在此较好的几家之中,网络资源的收录侧重点有很大的差别,在资源组织体系中相同的分类方法,相同的资源,采用的栏目术语却不同。这种现象反映出承建机构之间各自为政,有建设热情,但缺乏共享其建设成果,学科导航在高校图书馆的建设还处于探索建设研究阶段。
2.2 确立网络资源评估标准
确立网络资源评估标准的目的,是为了更好地进行网络资源建设,是导航库建设者进行日常工作依据的工作准则。在导航库建设之初,首先请学科专家、学者、学科馆员等相关人员,对学科网络资源进行定性评估,根据导航库的栏目设置,将收录的学术资源评估出相应的等级,以适应专业特点与学科发展需求。为了使学科导航具有共建共享的更大空间,和各导航库间的无缝切换,我们采用CALIS的网络资源分类方法,然后按照资源类型,确定设置导航库的具体栏目,将采集的网络资源加权重分级,国际机构、国家级科研院所和工程中心、实验室等权重最高,优先采集,省级重点学科、实验中心次之,外文资源优先于中文资源,以此类推建立网络资源采集的评估体系。
2.3 导航资源描述
导航资源描述是学科导航库浏览、检索的基础,主要采用元数据进行描述控制。CALIS根据其学科导航库的特点采用了18个描述性元数据和8个管理性元数据,并自行设计了导航库的核心元素和个别元素。其元数据设计原则是按照《网络资源元数据规范》的规定,并适当修改、扩充。比如其扩展原则与《网络资源元数据规范》的扩展原则一致,即元数据的横向扩展规则遵守核心元素、资源类型核心元素、个别元素的结构组成,元数据的纵向扩展规则采用DC修饰词扩展的方式,不再使用子元素、属性,同时遵循dumb-down(向上兼容)原则。其中题名(Title)、创建者(Creator)、主题和关键词(Subject and Keywords)、其他责任者(Contributor)、出版者(Publisher)、描述(Description)、日期(Date)、格式(Format)、资源类型(Resource Type)、资源标识符(Resource Identifier)、来源(Source)、语种(Language)、相关资源(Relation)、覆盖范围(Coverage)、权限管理(Rights Management)为15个核心元素,其中对元素的修饰词进行适当的扩展。比如题名增加了缩略提名和并列题名。其他高校图书馆学科导航库则只有题名、资源标识符、来源、创建者等比较简单的描述性元数据。通过调查作者认为目前学科导航库的元数据有很大的缺陷,需要调整。比如覆盖范围和权限管理元素,对于用户级别没有实际意义,而推荐级别、记录编目者却很有意义。
2.4 导航资源的更新、维护与数据优化
学科导航是一个持续建设的长期过程,其资源不断地补充进了,如果没有限制,资源量会急剧增加,导航库的物理空间也会无限大,对于信息化的时代是不能实现的,所以要建立一套科学合理的更新与维护机制,清除过时的、无效的链接,保障最新的资源有效利用。从CALIS一期、二期导航库建设的情形看,验收后的更新维护不及时甚至停滞已经成为其可持续发展的羁绊,所以其“十一”期间的工作中心是数据更新及数据优化,并将制定《CALIS导航库数据维护策略》、《CALIS导航库数据维护检查制度》等制度性文件,以保障导航库的更新与维护质量。调查发现导航库的英文资源主要集中在国际会议、院校、研究机构、期刊等资源,而事件——会议类的资源,资源访问量不高(<10次),在学科导航库中应该视学科特色加大外文资源的比例,优化导航资源的内容,提升资源点击率,以免形成资源浪费。学科导航是为特定学科学术用户服务,要有一定的资源数量作保障,做好导航资源的更新、维护与数据优化工作,才能更好地吸引服务用户。
2.5 资源组织问题
目前重点学科导航库的资源组织体系一般基于学科分类法和资源类型分类法,其资源组织结构构建也是基于学科分类和资源类型分类两种。
2.5.1 学科分类组织
目前学科导航门户大多以学科分类,构建资源组织体系。如CALIS的资源组织体系是按教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》学科分类基础上,自创两级资源类型组织结构,有7个一级类目,涵盖29个二级类目,一级为数据库层,属于管理层次,二级为用户层,属于用户浏览层次。从学科导航库的资源组织体系来看,类目设置全面、简洁,方便了用户分类浏览。但是在实际使用中,点击电机与电气学科,右侧的网络信息是所有类型的信息浏览,信息资源类型缺乏有效的组织,虽然有检索功能,但也使用不太方便。CALIS由于采用的是两级资源组织结构,呈现在用户面前的资源信息种类太多,不够清晰,虽然是按时间顺序提供,并提供高级检索、多语种支持、分类二次检索等多种检索需求,想得到用户想要的信息如:专家学者、专利信息、专业组织等并不容易,这充分说明二级用户层资源组织体系不够完善,有待于改进。作者的观点是一级数据库层面按照学科分类,二级用户层面采用资源类型分类,比较能很好地解决网络资源浏览不清晰的问题,从组织结构方面调整资源布局,便于用户分类浏览。
2.5.2 资源类型分类组织
资源类型分类法是另一种比较重要的学科导航组织体系方法,在许多高校图书馆自建导航库中使用。高校图书馆根据各承建单位的学科资源特色、用户需求调整制定资源类型表,根据此专用资源类型表进行学科导航库的资源组织、类目设置,导航库的关键是根据各承建单位的资源特色、用户需求制定的专用资源类型表。因此形成了各自不同的资源导航类目,相互之间无法无缝对接,比如:前沿动态与学术前沿、专家名人与专家学者、垂直性学科门户,大学院系与高等院校、组织机构、科研院所、专业组织、工具软件等许多不规范的类目。采用网络资源类型分类进行导航组织,给人一目了然的视觉效果,也便于用户浏览、利用,但其导航库的类目名称不规范,没有检索功能或检索功能较弱。作者认为,应该由高等院校图书馆学者联合创建规范和完善的网络资源类型,开发学科专用的网络资源类型词表,为学科导航库的共建共享、搜索功能和无缝对接打好基础。
3 导航服务的主要问题及对策
3.1 检索功能
学科导航检索的入口一般设置在导航库的门户中,主要包括基本检索、高级检索、分类检索、学科目录式浏览等,可保存检索策略、检索历史,支持题名检索,并按点击次数排序,提供对资源类型、语种格式的二次检索,支持“与”、“或”的逻辑组配检索。但在实际检索过程中,不支持对组织机构、专家学者、工具软件等的检索。作者认为要改善学科导航的检索功能,需要加强搜索引擎的功能,构建基于导航库栏目的“与”、“或”的逻辑组配检索策略,检索方式基于核心元数据,比如:题名、创建者、关键词、摘要、单位,开发学术网络资源类型词表,以供主题检索、关键词检索和分类浏览的需要,最终实现内容检索。
3.2 增值服务
增值服务是帮助用户对学科导航库信息资源的获取,导航库一般都设有FAQ、论坛、资源推荐、在线调查、个性化服务等许多服务,服务栏目的可操作性体现了导航服务功能。国内许多导航库只是空设置了类目,并没有实质的内容,个别栏目能提供服务,但服务方式较简单,不能充分体现其服务目标,没有可操作性。像FAQ、论坛、资源推荐、在线调查、个性化服务、使用帮助等服务项目是经典的,也是必须加强的建设。还有必要增加:专家评论、学科聊天室、学术社区等服务,这些项目在INTUTE等学科导航门户中已经实现,在技术上不存在问题。专家评论是利用专家学者的不同专业背景和学术研究方向,对某一资源或研究的评论,促进学术交流和知识再造;学科聊天室是针对某一特定学科、特定的用户,使特定学科领域的用户跨越地域和时空的制约,形成一个良性循环学术交流群,是目前网络比较流行一种在线交流服务,信息交流及时、快捷,被许多人喜爱;学术社区的思想来源于网络社区,是指包括BBS、论坛、贴吧、公告栏、群组讨论、在线聊天、交友、个人空间、无线增值服务等形式在内的网上交流空间。是更大范围利用现代网络技术,对特定学科主题,模仿网络社区服务方式,集中了具有共同兴趣的访问者,提供更多方式方法的学科资源服务。这几种增值服务有点类似于“头脑风暴”,是根据网络技术的发展,适应用户的个性化需求和迎合用户的上网习惯,目的是有效地促进新观点、新技术的产生,实现学科导航知识服务化。
3.3 导航库的宣传与用户教育问题
学科导航的宣传与教育可分为建设人员的教育和用户宣传两个部分。学科导航的建设是一个复杂的系统化过程,包括网络资源建设、资源的组织、资源服务,在构建过程中产生了许多标准,比资源评估标准、元数据标准、资源组织标准和导航质量标准等,这些标准是建设团队经过一系列时间和空间的打磨产生的,资源描述、栏目设置的理解和资源评估的把握等方面,都需要对建设者进行教育,以免产生歧义和误操作。用户宣传教育也是学科导航日常工作的一个重要内容,学科导航建设完成之后,要使用户完全驾驭和使用学科导航的功能,就要下大力气宣传推广学科导航库,鼓励更多的机构和用户了解、使用和参与建设学科导航。
参考文献
[1]李黎黎.国内外农业学科信息门户的比较研究(硕士学位论文)[D].北京:中国农业科学院,2007.
[2]张西亚,肖小勃,张惠君.从中外网络资源学科导航比较看CALIS导航库的完善与发展[J].大学图书馆学报,2008,(6):98-103.
[3]张惠君,曾丽军,张西亚,等.CALIS导航库:现状、困境与发展[J].大学图书馆学报,2009,(3):58-61.
[4]刘秀华.我国学科导航研究进展[J].情报科学,2008,(11):1749-1756.
[5]CALIS重点学科网络资源导航门户[EB].http:∥navigation.calis.edu.cn,2009-12-05.
[6]武汉大学图书馆学科导航库[EB].http:∥apps.lib.whu.edu.cn/12/test/elec/electro.htm,2009-12-11.
[7]梁蕙玮.从Intute看国内学科信息门户的服务[J].图书馆杂志,2008,(7):33-36,39.教学型高校图书馆信息资源特色化建设Aug.,2010