【摘 要】
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高职和中职的培养目标有层次上的区别,其生源的语文整体水平存在显著差异,语文课程的课时也有差别,教学大纲(或课程标准)在内容标准上高职的要求比中职高、难。因此,五年制高
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高职和中职的培养目标有层次上的区别,其生源的语文整体水平存在显著差异,语文课程的课时也有差别,教学大纲(或课程标准)在内容标准上高职的要求比中职高、难。因此,五年制高职语文课与中职确有不同。研究高职语文课程与中职的不同点,防止二者的同质化,避免高职教育的"降格",是当前五年制高职语文课程亟须解决的理论难题。
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