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在建筑工程专业教育改革不断深入的过程中,新工科与其实践教学的结合也越发紧密,作为新工科就是工程教育新模式,主要是要培养新型人才为教育目的。强化工程专业人才塑造与培养,强化工科人才实践技能,这是新时期建筑工程专业教育改革的重要内容。在这其中实践教学质量评价指标体系构建显得更加重要,科学、合理的评价体系是教育质量有效保障。本文就以此为内容进行几方面讨论。