【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0200-01
　　还记得刚做老师时，急于想和学生拉进关系的我早早地和学生做起了朋友，十分的亲近，以至于后来学生完全不把老师当老师、课堂当课堂，教学纪律一团糟。由于前车之鉴，后来重新带新的班级时，我早早地下定决心，一定要和学生保持距离，要严厉地对待他们，甚至极端地决定不苟言笑。但是终究还是没有把握好尺度，我的嚴厉变成了凶，变成了苛刻和不讲情面。在不了解学情的状况下，我的所作所为大大挫伤了学生的自尊心和积极性，也极大程度地激起了学生的叛逆心。那段时间班级情况十分不理想，纪律一团糟，经常遭到科任老师的投诉。直到后来与一些老教师交流后，我才明白了自己的错误在哪里，那就是没有与学生建立和谐的师生关系。我从工作的经验教训中总结出和谐师生关系对班级管理的重要性，主要有以下几个方面：
　　一、和谐师生关系促进班级和谐
　　古人云：亲其师，信其道。学生喜欢跟理解他们，愿意倾听他们心声的老师拉近距离，也更愿意去听从自己喜欢的老师的教诲。因为理解可以摒弃师生之间认知上的偏见，发现每个学生的闪光点，有利于更好地挖掘他们的潜力。在良好的师生人际关系中，学生享受到师爱的温暖和师生友谊的快乐，打开心灵的窗扉，把困难与问题在一个轻松的环境中说出来，教师就可以对其有针对性的指导。教师懂得控制自己的脾气，更好地看清楚问题的根源，有利于对学生进行教育和提出自己的建议并有效地解决问题。教师以身作则，成为学生学习和仿效的楷模，引起学生内心由衷的崇敬向往心理，建立和谐融洽的师生关系。当一个班级都紧紧围绕在老师的周围，接受老师正能量的熏陶，何愁班级不团结、不优秀呢？
　　二、师生关系的和谐增进理解和尊重
　　“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。教师只有对学生具有强烈的爱心，才能满腔热情的关怀学生，引导学生健康成长，才能正确对待、宽容学生所犯的错误。成绩不理想的同学也可以在其他方面做得比别人更好，只要善于发现，每一个学生身上都有闪光点，老师的赏识和鼓励能促进他们潜能开发，其实他们比任何人都更需要老师的关注，只要有心，他们也能有较大的转变。这也说明一个道理：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。采用一切的方式肯定学生，亲近学生，理解学生，与学生打成一片，使学生信任你，建立共同语言，在融洽气氛中沟通感情，班主任工作也就更得心应手。
　　三、和谐师生关系是教育活动取得良好效果的重要条件
　　和谐的师生关系，能够使学生把老师看作最信赖和仰慕的人，因为喜欢老师，敬重老师，从而喜欢这位老师的课，愿意认真主动地学习，从而可以提高学生的学习效率。同时，他们懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，最大程度地吸收老师传授的知识，这又提高了学的效果。所以，如果教师能够和学生建立一种友好合作的关系，而且共同担负任务和解决问题，学生也会努力维护这种关系，从而促进学习，在良好的心理氛围中更容易接受教师对自己的严格要求和批评意见，从而避免由于人际关系而影响学生学习情绪和教师教学事件发生。
　　四、和谐的师生关系有利于促进健全人格的形成，有助于教师在班级中展开管理工作
　　健全的人格首先表现其具有一个健康的心理。在教育教学过程中，教师的言行会对学生产生正影响，学生更愿意向自己喜欢的老师老师看齐，不断接受老师正面的熏陶，有利于他们形成良好的言行习惯。师生间保持着亲密和谐的关系，有助于学生自尊心自信心的养成，心情轻松愉快，心理也能得到健康发展。反之学生（特别是差生）在教学中总是受到老师的训斥、批评和冷遇，师生关系极度紧张，学生就会产生自卑、恐惧、屈辱、焦虑等不适心理，导致患上不良的心理疾病。可见，教育教学过程中的师生关系对学生的心理发展有很大影响，不良的师生关系是导致在校青少年心理疾病的重要原因。
　　当然和谐的师生关系并不意味着放任不管，“无规矩不成方圆”，否则就会出现老师不像老师，班级不像班级的乱象出现，反而使班级更加混乱，所以班主任一定要把握好其中的度，过犹不及。班主任的工作任重道远，动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的愿望。