【摘 要】
：
钳工实习课是技工学校机械类各专业必修课。与传统的教学法相比，以行为导向学说为理论基础的项目教学法，与之有很大的区别，它以学生为主体，以项目、实用为中心，把专业基础课内容渗透到专业课的训练中，打破学科体系之间的壁垒，重视“项目”和“实践能力”，对提高学生钳工技能可以起到事半功倍的效果。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
论文部分内容阅读
钳工实习课是技工学校机械类各专业必修课。与传统的教学法相比，以行为导向学说为理论基础的项目教学法，与之有很大的区别，它以学生为主体，以项目、实用为中心，把专业基础课内容渗透到专业课的训练中，打破学科体系之间的壁垒，重视“项目”和“实践能力”，对提高学生钳工技能可以起到事半功倍的效果。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
仁娜曾经18岁.有着所有年轻女孩儿的调皮与笑容.一朵狗尾草,也有她美丽的时候,在她初绽时.仁娜高挑,天生直直的,走路跳跳的,所有的毛孔都像抢食的小鸟叽叽喳喳,停也停不下来.
摘要：当前，很多高职翻译教学仍然是以教师为中心，学生在翻译学习中不能发挥主动性，不能积极地参与课堂教学。本文提出应建立以学生为中心的高职翻译教学模式，使学生成为教学的主体，提高学生学习翻译主动性。探讨了以学生为中心的高职翻译教学模式的具体做法。 关键词：以学生为中心；高职；翻译教学 一、引言 中国加入WTO之后，对翻译人才需求量与日俱增。但是，当前高职院校翻译人才的培养是跟不上我国社
商会制度从创立时起，就是具有强烈独立意识的社团组织，与其他形式的社团比较而言，它是当时清政府最为重视的新型商办民间社团。 晚清以来，由于情势变迁，使得商人的地位大为改观，商人组织的性质亦相应有所变化。传统的商人组织，如行会和善堂等形式的早期商人组织根据实际状况比较自然地开始转化为近代意义上的商会。 1899 年，出现了第一个有关商会的民间拟定章程《拟中国建立商业会章程》 。 1902 年，上
课改历经十年,教师的角色发生了变化。如今的教师积极参与到学生活动中去,从单纯注重知识的传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,成为学生获得成功的
铁饭碗、银饭碗,不如银行的金饭碗,这是长期以来外界对银行工作的典型评价.但在实际工作中,电子支付渠道的拓宽及其特有的便捷性,以及愈加激烈的同业竞争,给银行从业人员带来
他的书多年不曾进入中国.即使近年进入中国,也只在很小的范围内被介绍与传阅.rn他的书,他的声音,被称作“20世纪最纯净的心灵,让整个世界驻足聆听的声音”.他有近40本著作,全
弹指一挥间,进入金融行业已有十来个年头,经历了柜员、客户经理、支行行长等多个岗位的历练,我渐渐懂得了“背包精神”也是营销的真谛.存款、贷款、电子银行等业务都是我们的
重视和强调班级管理中学生的主体地位,已成为当代教育界的共识,成为现代教育学发展的主要特点和大趋势.作为班主任,面对的“90后”、“00后”信息网络时代背景下几十个性格、
数字艺术教育应该是培养有很强实际操作能力的高素质人才.本文从多媒体大赛出发对专业课程的设置、教学实践的组织以及学生能力的培养进行简要的探讨.
曾有一段时间，我住在校外。房子就租在闸北的棚户区，一是图便宜，二是走在这里坑洼不平的街道上，仿佛就走回了我读中学时候的那个小镇。 那是在故乡，一个小桥流水的集镇。镇上最气派的建筑是邮电局，三楼上一座高高的钟楼将对面的镇府大楼比了下去。当时正风靡《上海滩》，在不安分的心里，邮电局上的钟楼就被幻化成外滩上流光溢彩的样子。 那时我的同桌是阿牛，力气特大，又讲义气，无论在“白道”还是“黑道”上，都是响