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小学中低年段词语教学有自身的特点,教师针对学生的学力基础和学习诉求,提供多种学习方法,可以给学生带来更多的学习选择机会。趣味引导、深度解读、强化感悟、拓展训练,都能够为学生提供难得的学习体验机会,教师需要有整合优化意识,以成功激活学生的词语学习思维。
中低年段词语教学策略漫谈
【摘 要】
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小学中低年段词语教学有自身的特点,教师针对学生的学力基础和学习诉求,提供多种学习方法,可以给学生带来更多的学习选择机会。趣味引导、深度解读、强化感悟、拓展训练,都能
【机 构】
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江苏徐州市和平东路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年31期
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