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学习兴趣是中小学生美术教育有效开展的主体心理基础之一。结合教学实践，从保护原创性、营造良好氛围、开发创造力、课堂导入个性化、教学内容生活化、教学手段多样化、评价机制人性化几个层面探讨了激发和保护中小学生美术学习兴趣的途径。
中小学生美术学习兴趣的激发和保护
【摘 要】
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学习兴趣是中小学生美术教育有效开展的主体心理基础之一。结合教学实践，从保护原创性、营造良好氛围、开发创造力、课堂导入个性化、教学内容生活化、教学手段多样化、评价机
【机 构】
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伊犁师范学院艺术学院
【出 处】
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伊犁师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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