有同学说：“我不擅长交际，有时好不容易与人交流一下，得到的评价却是‘答非所问，没法交流’，怎么办？”往下看，你会找到答案。
　　
　　开心一刻
　　 有个人花钱买了个县官，上任后拜见知州。知州问：“贵县风土如何？”他答道：“本县风沙不大，尘土也少。”再问：“绅粮（古时指地方上有声望的钱粮大户）如何？”他答：“小人身量要穿三尺六。”知州不悦，又问：“百姓如何？”他答：“白杏只有两棵，红杏倒不少。”知州生气道：“我问的是黎庶（古时指黎民百姓）！”他恭敬地答道：“梨树很多，只是结的果子太小。”知州厉声问道：“我不是问杏树梨树，而是问你的小民。”他连忙答道：“小的小名叫狗儿。”
　　 瞧，一连几个问题，县官都答非所问，真是个“木头县官”！他也不想想，知州怎么可能问“风沙”“尘土”“杏树”“梨树”之类的问题呢！可见，与人交流，理解很重要；理解了对方的话，才能做到适时应答。说到这里，再来看个名人故事。
　　
　　名人启示录
　　 郭沫若：我国现代著名文学家、古文字学家、剧作家，蜚声海内外。
　　 郭沫若小时候爱读书。有一年中秋节，父亲要他给先生买些礼品送去。谁知，到街上看到喜欢的书，他就把父亲给的钱全买了书。先生见他两手空空而来，心中诧异：过去逢年过节，他家从未失过礼，今年怎会反常？其中必有蹊跷。于是，先生吟道：“竹本无心，遇节岂能空过？”郭沫若思索片刻，答道：“松原有子，过时尽是干包。”答句以松子为喻，暗示本是备了礼的，不过全被用掉了，就像掉了子儿的松包。先生听出他话里有话，便和颜悦色地同他细谈。得知原委后，先生笑了，对他的做法表示了理解与支持。
　　 【赏析】当先生吟联询问空手而至的缘由时，郭沫若听出先生是在借对联质疑他的“失礼”。他思索片刻后，以同样蕴藏深意的下联巧言应答，说出了缘由。双方深入详谈后，便化解了误会。
　　 【学法】大学者冯友兰先生认为读书要“解其言，知其意，明其理”，其实，这话用在口语交际中也同样恰当。一个会讲话的人，不但要口才好，还要善于领会对方的谈话意图。这样，你才能就对方的话予以恰当的回应，从而深入畅谈。因此，与人交流，我们要——
　　 ●学会听：听话要仔细，能根据说话时的情境和对方的身份，抓住其话语的主要意思。
　　 ●认真悟：琢磨并领会对方说话的意图，如没想好怎么回应，可以思索一下，打好“腹稿”。
　　 ●巧妙说：即有的放矢，“对症下语”。例如，遇上善意的问话，要善意回应；遇上“刁难性”问话，也要不卑不亢地予以化解。
　　
　　动脑又动手
　　 建国初期到七十年代，中美关系始终不稳定。1970年10月1日，毛泽东和美国记者埃德加·斯诺在天安门城楼上有一段“伟大的谈话”。这也是一段“解言”“知意”“明理”的谈话，它极大地推进了中美正式建交的进程。
　　 动动手：查阅一下资料，把这次“伟大的谈话”讲给同学听。
　　 动动脑：和同学们一起分析其中的谈话诀窍。