【摘 要】
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作曲家凭借自己对生活的观察，并将此获得的灵感，运用各种音乐表现要素，创作出许多神奇美妙的作品。做为音乐教师，多么想与孩子们一起分享这份心灵的感动!但在音乐教学中，我们常常
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作曲家凭借自己对生活的观察，并将此获得的灵感，运用各种音乐表现要素，创作出许多神奇美妙的作品。做为音乐教师，多么想与孩子们一起分享这份心灵的感动!但在音乐教学中，我们常常感到尴尬：说得少，孩子们不明白；说得多，他们又不喜欢，而且也容易陷入“以教师感受代替学生自身体验”的误区。那么，怎样才能“说得少而让学生们感受得多”？
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