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初中数学,过于注重逻辑性,没有丝毫的历史感,把火热的发现变成冰冷的美丽.为提升学生的数学素养,数学教育应当适时融入数学史,感受事件的来龙去脉,回归原始的数学思考,在火热的数学发现中获得真正的理解.
例谈数学史在初中数学教学中的应用
【摘 要】
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初中数学,过于注重逻辑性,没有丝毫的历史感,把火热的发现变成冰冷的美丽.为提升学生的数学素养,数学教育应当适时融入数学史,感受事件的来龙去脉,回归原始的数学思考,在火热
【机 构】
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平湖市全塘中学,
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2016年Z2期
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