【摘 要】
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"读书成人"就是通过学习文化,使学生成为"具有文化装备的人"。思考学生通过读书学习成为"具有文化装备的人"的问题,便会涉及需要装备何种文化和具有相应文化装备的人是什么样
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,全国教育哲学专业委员会,全国家庭教育研究会
【基金项目】
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全国教育规划课题《中国传统蒙学的德育思想研究》(课题编号BEA150074)部分成果
论文部分内容阅读
"读书成人"就是通过学习文化,使学生成为"具有文化装备的人"。思考学生通过读书学习成为"具有文化装备的人"的问题,便会涉及需要装备何种文化和具有相应文化装备的人是什么样的问题。读圣贤之书装备圣贤文化成仁义之人,读文艺之书装备审美文化成审美之人,读专业之书装备专业文化成精尖之人,这是学校教育的美好期待。为达此目的,一是要遵循知行一致原则,克服言行不一的读书观念问题;二是秉持人文修养原则,克服功利主义的读书心态问题;三是要坚持博约并行的原则,克服"博"而不"约"或"约"而不"博"的读书取向问题。因此,教育之法在于,圣贤经典宜诵读与践行相结合,文艺经典宜浸润与欣赏相结合,而专业之书宜深思与博识相结合。
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