论文部分内容阅读
摘 要:防控疫情期间中小学校做了大量关于“停课不停教、不停学”的工作。国家教育部正在统筹整合整个国家的相关教学资源,给广大师生提供丰富多样、优秀的网上教学资源,全力保障教师们可以在网上有内容教、孩子们在家里有东西学。天台县教育界为此做了大量的努力,确保每位教师上好每一堂直播课,每位学生都能在线观看直播课。运用多种教学方式,真正实现了远程指导学生在家学习,达到“停课不停学”的目标。
关键词:停课不停学;空中课堂;挑战和机遇
为确保师生安全,教育部要求2020年春季学期延期开学。与此同时,中国教育电视台精心准备的“空中课堂”也正式上线了,并且给许多地区起了示范性的作用,从而各地区的电视台都开始启动“空中课堂”。这次实施的线上教学,学生可以通过电视或者网络平台进行线上学习。
一、在线教学的挑战
(一)学校层面
此前,教师未接受过专业的直播培训,教师和教育管理人员并未做好充分的思想准备、技能准备。而对于如何开展在线教学,就小学阶段来说,不同年级所采取的方式肯定也不同。对校长、学校管理人员、教师以及地方教育行政部门而言,要怎样对线上教学进行管理、服务和协助,都是巨大的挑战。
(二)学生层面
1.每位学生家里的网络和硬件普及情况参差不齐。例如我班的张杨楠小朋友,家里没有电视、电脑,只有妈妈用的一台老旧的手机,无法观看视频课。这个问题得到了全班孩子和一位在电信公司上班的学生家长的帮助,每位孩子都把平时在家里积攒的零用钱拿出了一部分,用于帮助张杨楠家里安装宽带。虽然安装宽带花费的金额不大,但是每位孩子都能无私地、快速地拿出自己的零用钱来共同帮助一个同学,促进了整个班集体的团结,促进了同学之间的关系,让孩子们懂得帮助别人是快乐的。每位孩子都能伸出自己的小手拉了同学一把,这是非常难得的友谊之花。平时我在教室里经常教育孩子们要互相帮助,懂得感恩,千言万语的教育还不如一件小事来得有效得多。我相信这件事在所有孩子们心中都会留下永远的痕迹。
2.学生具有个体差异性。例如优等生,他们能做到劳逸结合,并不是一味地埋头学习。例如我班的裘淳和小朋友,她的作息时间是早上7:30起床,然后洗漱,吃早饭。
8:00—8:30早读是时间,可以读语文书,背数学公式,读生字卡片,背诵古诗等。8:30—9:00是练字时间,工整的字体得益于每天的勤学苦练,雷打不动的练字时间让她的字写得越来越有力度。9:00—10:30,观看云课堂“停课不停学,名师助我学”……裘淳和小朋友的優秀并不是凭空而来,所有的掌声都是汗水换来的,我相信她深谙于此,并且乐此不疲,而像她这样的孩子我们班还有很多很多。
(三)家长层面
有些家长对于孩子长时间在家学习表现出一种教育焦虑感,仿佛在家学习是浪费时间,而在学校学习才是珍惜时间,才能好好学习。但是焦虑反而会起到反作用。这种焦虑的心情我也能理解,毕竟这么久的时间在家里,孩子到底学进去什么,没学进去什么,我们大人和老师都无法得到及时的反馈。对于小学生来说,这是第一次这么长时间在家上课、学习,家长又在旁边监督着,这给孩子和家长的相处带来了一次巨大的挑战。
二、在线教学的机遇
(一)天台教育界
2020年2月10日起,天台县教育局与县传媒中心联合在天台广电数字电视3频道、和合天台APP和天台广电云电视三个平台同时推出“和合云课堂”教师讲课视频,展播我县名优教师录制的优质公共课程,供学生自行选择收看。全县1—3年级学生可根据讲课内容选择收看,课程安排表可从和合天台APP或神秀天台微信公众号查询。
(二)学校方面
1.对于学校来说,学校提出要通过信息化手段,按照教学日历如期全面开展在线教学,以信息技术与教育教学相互结合的教学改革创新,推进学生学习方式变革。我们天台小学从线上开播之前就做了大量的准备工作,领导层面统筹安排,确保每一位老师在家里也准时在岗在职,进行线上直播的和美天小“空中课堂”。
2.对于教师来说,这更是一次巨大的转变和机遇。在全民战“疫”的特殊时期,有一群可爱的人民主动承担起教育人的抗“疫”担当,开启“停课不停学”工作新局面,打破时空的阻隔,用最快速最高效的行动成为教育界的闪亮新主播,他们就是来自天台小学的一线教师们。他们“疫”往无前,不忘教育初心,用心、用爱、用暖帮助孩子们成长。像这样努力奋斗的教师们还有很多很多,我相信,只要怀着一颗为了学生的心,即使不见面,我们也能跟孩子心贴心,共渡难关。
(三)家庭方面
对于家长们来说,这个阶段确实是一个挑战,不单单是对孩子,对家长来说,更是一次与孩子们近距离沟通、学习的一个机会。有些孩子自制力不够,需要家长们无时无刻地督促他们才会自觉;而对于一些非常有自制力的孩子来说,家长们应该适当地给孩子们一些空间和时间,不要给孩子们施加太大的压力,毕竟这也是孩子们第一次这么长时间在家里一个人学习。对于学校的安排家长应尽全力配合,在这个特殊的时期,我们家长和学校方面一定要相互配合,相互协调,让孩子更好地学习。
三、在线教学的反思
(一)不足之处
1.受到网速和网上各种平台的限制,数以万计的学生同时登陆时会因为服务器的不稳定出现黑屏或卡屏,从而导致教学的进度变慢。
2.目前的网络技术仍不足以支持学生和老师之间的面对面交流,就像钉钉,只能连麦回答问题,一次只能一位学生回答,并且网络不稳容易卡屏,导致知识传达得不及时,不利于学生和老师进行情感的交流。老师和一些学生的情感没有共鸣,就无法达成情感目标。
3.在钉钉的留言板中,刷屏严重,容易出现学生的个别问题被教师忽视,不能及时解决疑惑的情况。
(二)可取之处
1.我们教师在用钉钉上直播课的同时,用一个同步功能,就能让学生的电脑页面也显示操作结果,学生在在线学习的过程中,只需要完成教师设计的每个互动环节,这对于很多后进生来说,任务明确容易学习,也便于学校和家庭操作。
2.用钉钉这样的线上教学教育,和日常的教学方式十分相近,我们天台小学全体教师在进行了几天的集体培训后,熟练程度立马提升,也更能够适应、快速熟悉并掌握如何上好直播课。
四、结语
在这个特殊时期,用钉钉等软件进行线上教学的优势非常明显,十分先进和科学。线上教学不受时间和空间的限制,例如钉钉直播后,每一节课都可以反复观看和学习,这对于一些孩子来说十分必要;线下也可以学习线上课程,比如可以在网络电视、电脑及手机上观看上课内容。除此之外,群反馈、课后练习、成绩报告等多项课后服务全面跟踪启动,真正实现“停课不停学”。
参考文献
[1]小象. 翻转课堂模式在国外为何这么火?[OL]. http://www. jiemodui. com /N/ 1231.
[2]素馨. 面对“停课不停学”,他们说……[N]. 无锡日报,2020-03-04(006).
[3]卢建斌. 作为一名家长,我为什么支持停课不停学[N]. 中国青年报,2020-02-24(008).
[4]宋彩红. “停课不停学” 师生一“线”牵[N]. 山西日报,2020-03-02(011).
关键词:停课不停学;空中课堂;挑战和机遇
为确保师生安全,教育部要求2020年春季学期延期开学。与此同时,中国教育电视台精心准备的“空中课堂”也正式上线了,并且给许多地区起了示范性的作用,从而各地区的电视台都开始启动“空中课堂”。这次实施的线上教学,学生可以通过电视或者网络平台进行线上学习。
一、在线教学的挑战
(一)学校层面
此前,教师未接受过专业的直播培训,教师和教育管理人员并未做好充分的思想准备、技能准备。而对于如何开展在线教学,就小学阶段来说,不同年级所采取的方式肯定也不同。对校长、学校管理人员、教师以及地方教育行政部门而言,要怎样对线上教学进行管理、服务和协助,都是巨大的挑战。
(二)学生层面
1.每位学生家里的网络和硬件普及情况参差不齐。例如我班的张杨楠小朋友,家里没有电视、电脑,只有妈妈用的一台老旧的手机,无法观看视频课。这个问题得到了全班孩子和一位在电信公司上班的学生家长的帮助,每位孩子都把平时在家里积攒的零用钱拿出了一部分,用于帮助张杨楠家里安装宽带。虽然安装宽带花费的金额不大,但是每位孩子都能无私地、快速地拿出自己的零用钱来共同帮助一个同学,促进了整个班集体的团结,促进了同学之间的关系,让孩子们懂得帮助别人是快乐的。每位孩子都能伸出自己的小手拉了同学一把,这是非常难得的友谊之花。平时我在教室里经常教育孩子们要互相帮助,懂得感恩,千言万语的教育还不如一件小事来得有效得多。我相信这件事在所有孩子们心中都会留下永远的痕迹。
2.学生具有个体差异性。例如优等生,他们能做到劳逸结合,并不是一味地埋头学习。例如我班的裘淳和小朋友,她的作息时间是早上7:30起床,然后洗漱,吃早饭。
8:00—8:30早读是时间,可以读语文书,背数学公式,读生字卡片,背诵古诗等。8:30—9:00是练字时间,工整的字体得益于每天的勤学苦练,雷打不动的练字时间让她的字写得越来越有力度。9:00—10:30,观看云课堂“停课不停学,名师助我学”……裘淳和小朋友的優秀并不是凭空而来,所有的掌声都是汗水换来的,我相信她深谙于此,并且乐此不疲,而像她这样的孩子我们班还有很多很多。
(三)家长层面
有些家长对于孩子长时间在家学习表现出一种教育焦虑感,仿佛在家学习是浪费时间,而在学校学习才是珍惜时间,才能好好学习。但是焦虑反而会起到反作用。这种焦虑的心情我也能理解,毕竟这么久的时间在家里,孩子到底学进去什么,没学进去什么,我们大人和老师都无法得到及时的反馈。对于小学生来说,这是第一次这么长时间在家上课、学习,家长又在旁边监督着,这给孩子和家长的相处带来了一次巨大的挑战。
二、在线教学的机遇
(一)天台教育界
2020年2月10日起,天台县教育局与县传媒中心联合在天台广电数字电视3频道、和合天台APP和天台广电云电视三个平台同时推出“和合云课堂”教师讲课视频,展播我县名优教师录制的优质公共课程,供学生自行选择收看。全县1—3年级学生可根据讲课内容选择收看,课程安排表可从和合天台APP或神秀天台微信公众号查询。
(二)学校方面
1.对于学校来说,学校提出要通过信息化手段,按照教学日历如期全面开展在线教学,以信息技术与教育教学相互结合的教学改革创新,推进学生学习方式变革。我们天台小学从线上开播之前就做了大量的准备工作,领导层面统筹安排,确保每一位老师在家里也准时在岗在职,进行线上直播的和美天小“空中课堂”。
2.对于教师来说,这更是一次巨大的转变和机遇。在全民战“疫”的特殊时期,有一群可爱的人民主动承担起教育人的抗“疫”担当,开启“停课不停学”工作新局面,打破时空的阻隔,用最快速最高效的行动成为教育界的闪亮新主播,他们就是来自天台小学的一线教师们。他们“疫”往无前,不忘教育初心,用心、用爱、用暖帮助孩子们成长。像这样努力奋斗的教师们还有很多很多,我相信,只要怀着一颗为了学生的心,即使不见面,我们也能跟孩子心贴心,共渡难关。
(三)家庭方面
对于家长们来说,这个阶段确实是一个挑战,不单单是对孩子,对家长来说,更是一次与孩子们近距离沟通、学习的一个机会。有些孩子自制力不够,需要家长们无时无刻地督促他们才会自觉;而对于一些非常有自制力的孩子来说,家长们应该适当地给孩子们一些空间和时间,不要给孩子们施加太大的压力,毕竟这也是孩子们第一次这么长时间在家里一个人学习。对于学校的安排家长应尽全力配合,在这个特殊的时期,我们家长和学校方面一定要相互配合,相互协调,让孩子更好地学习。
三、在线教学的反思
(一)不足之处
1.受到网速和网上各种平台的限制,数以万计的学生同时登陆时会因为服务器的不稳定出现黑屏或卡屏,从而导致教学的进度变慢。
2.目前的网络技术仍不足以支持学生和老师之间的面对面交流,就像钉钉,只能连麦回答问题,一次只能一位学生回答,并且网络不稳容易卡屏,导致知识传达得不及时,不利于学生和老师进行情感的交流。老师和一些学生的情感没有共鸣,就无法达成情感目标。
3.在钉钉的留言板中,刷屏严重,容易出现学生的个别问题被教师忽视,不能及时解决疑惑的情况。
(二)可取之处
1.我们教师在用钉钉上直播课的同时,用一个同步功能,就能让学生的电脑页面也显示操作结果,学生在在线学习的过程中,只需要完成教师设计的每个互动环节,这对于很多后进生来说,任务明确容易学习,也便于学校和家庭操作。
2.用钉钉这样的线上教学教育,和日常的教学方式十分相近,我们天台小学全体教师在进行了几天的集体培训后,熟练程度立马提升,也更能够适应、快速熟悉并掌握如何上好直播课。
四、结语
在这个特殊时期,用钉钉等软件进行线上教学的优势非常明显,十分先进和科学。线上教学不受时间和空间的限制,例如钉钉直播后,每一节课都可以反复观看和学习,这对于一些孩子来说十分必要;线下也可以学习线上课程,比如可以在网络电视、电脑及手机上观看上课内容。除此之外,群反馈、课后练习、成绩报告等多项课后服务全面跟踪启动,真正实现“停课不停学”。
参考文献
[1]小象. 翻转课堂模式在国外为何这么火?[OL]. http://www. jiemodui. com /N/ 1231.
[2]素馨. 面对“停课不停学”,他们说……[N]. 无锡日报,2020-03-04(006).
[3]卢建斌. 作为一名家长,我为什么支持停课不停学[N]. 中国青年报,2020-02-24(008).
[4]宋彩红. “停课不停学” 师生一“线”牵[N]. 山西日报,2020-03-02(011).