【摘 要】
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高中历史教材是高中历史课堂最基本、最重要的课程资源。教师从问题引导教学视角出发,深入分析统编版高中历史必修教材"中外历史纲要（上）"第二课第一单元"诸侯纷争与变法运动"的内容细节,根据教学需求为其中的历史图片、文本史料和历史结论等三类课程资源设置具体的思考问题,通过问题引发学生的深度思考和深层认知,在问题引导驱动教学和教材资源细化挖掘的有机结合中,提升教材资源的育人价值,落实对高中学生历史学科核心
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金项目“辽宁近代女子师范教育变迁研究”（L18BZS005）； 辽宁省大学生创新创业训练计划项目:“互联网+”背景下高中历史课程混合式教学模式的研究（S202010165003）； 辽宁师范大学教师教育专项课题“以学生为中心”“以学习为中心”的教与学模式研究与实践——以历史专业教师教育课程为例（Lsjs
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高中历史教材是高中历史课堂最基本、最重要的课程资源。教师从问题引导教学视角出发,深入分析统编版高中历史必修教材"中外历史纲要（上）"第二课第一单元"诸侯纷争与变法运动"的内容细节,根据教学需求为其中的历史图片、文本史料和历史结论等三类课程资源设置具体的思考问题,通过问题引发学生的深度思考和深层认知,在问题引导驱动教学和教材资源细化挖掘的有机结合中,提升教材资源的育人价值,落实对高中学生历史学科核心素养的培养。
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