人们常说生活需要仪式感，我认为教育更需要仪式感。
　　记得上师范时，学校组织拉练，几十里的路程。路途遥远，走得轻松的同学忍不住调侃我们：快到了，快到了。初听，我们眼睛放光，以为真的快到了。看到他们狡黠的眼神，我们才知道“受骗”了。
　　哪里才是尽头啊！脚上磨出的泡，钻心地疼。一步步向前挪动，终点仿佛遥不可及。终于到了，我们实在是走不动了，一屁股坐在地上。返回时，在熟知地形的同学带领下，我们几个溜号的同学悄悄爬上车。回校后，学校对于拉练成功的同学进行了大力表彰。那一刻，我有一丝懊悔，如果坚持，我也会是战胜自己的那一个。
　　在生活中不畏惧磨炼的人，才有可能健康成长。而这种磨炼，在集体活动时作用更加明显。
　　去年11月，学校组织党员教师到省内红色革命教育基地——张集镇徐窝村参观。在纪念碑前，当我们排成两行，向逝去的烈士默哀致敬时，心中升腾起一种从未有过的景仰。以前在电视上、书上见到过很多关于烈士的影片资料，对于他们抛头颅、洒热血的行为敬佩不已，但这种感觉稍纵即逝，远不及睹物思人感受深刻。到了纪念堂，听讲解员声情并茂地讲解烈士的事迹，我们唏嘘不已。集体活动的感染力就是这么强！这就是教育的仪式感。
　　对于学生的教育，能否组织类似活动，让他们感受教育的仪式感呢？
　　清明节前夕，学校组织200多名学生前往烈士塔，参加祭英烈活动。烈士塔位于羊祜山上，修建得非常漂亮。一条条绿道掩映在青葱翠色之中。脚踏绿道，清风拂面，神清气爽中让人忘记喧嚣的生活。路上有不少小孩子，有的边走边吃零食，有的跟小伙伴嬉戏，有的被大人牽着手，漠然地向前走，经过烈士塔和烈士墓，他们几乎都熟视无睹。
　　我们200多名师生排着整齐的队伍，怀着庄严的心情，步履整齐的向前行进，没有人说笑，没有人打闹。到达烈士塔后，师生按照预设的程序敬献花圈、默哀、回忆英烈事迹、发表讲话。氛围庄严而肃穆的氛围里，家长们都自觉地站在一边，打闹的孩子们也自发地停止了活动，一个个神情严肃。有几个小姑娘听着英烈的灭迹，竟泣不成声。活动结束时，很多孩子凝视着纪念碑，久久不肯离去。有几名孩子悄悄地从不远处的花店里买来鲜花，敬献在烈士墓前。更多的孩子自发地捡起地上的垃圾。
　　回学校后，不少孩子写下了日记。其中一名孩子写道：“站在纪念碑下，听老师讲英烈的故事，我的脑海中浮现出他们在战场上斗争的身影。为了乡亲们，他们和敌人斗智斗勇;为了革命的胜利，他们将自己的生死置之度外……”这样的话，以前老师讲过很多，但当孩子们用自己的心灵写下这样的语句时，它就具有更强烈的震撼力。这一切，都是仪式感所催生的。
　　（作者单位：襄阳市襄州区云湾光彩小学）
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