网络互动教学模式在病原生物学课程教学中的应用探讨

来源 :热带病与寄生虫学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cnzzzbjzbgs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
网络互动教学模式是一种现代化的教学模式,利用网络来促进教学.这种教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养探索、科研的精神,更有利于互助学习方式的形成,更有利于培养的学生创新意识与能力.现将我们对该教学模式的认识和实践总结如下.
其他文献
目的研究探讨6S管理对神经内科护理安全的相关影响效果。方法在2017年1月~2018年1月我院神经内科护理采用6S管理的方法进行管理,其中护理人员30名以及根据盲选方法选取的患者
目的研究酒精对旋毛虫感染性幼虫的杀伤作用。方法在体外模拟胃内环境条件下,旋毛虫肌幼虫用不同浓度酒精处理不同时间后用美蓝-伊红-硼砂(M.E.B.)染液鉴定肌幼虫的死活;将酒精
【摘要】要提高学生的思维品质就必须要增多对学生的高质量提问,笔者就新课程理念下课堂教学中进行高质提问的技巧进行探讨,如通过新颖性提问挖掘思维潜能,用层次性提问提升学生思维品质,开放性提问勉励学生多元回答,利用适时性提问激励学生释疑解难等。  【关键词】高中 地理 课堂 提问 技巧  《普通高中地理课程标准(实验)》明确提出,地理教学要培养学生的探究意识和创新能力。因此,在地理课堂教学中教师要通过高
为了控制牛对有螺环境传播血吸虫病原体.我们于2004年在西洞庭湖的澧县对敞放外洲牛群采用吡喹酮化疗进行干预,同时设对照组,观察比较吡喹酮治疗孕牛的效果,现将结果报告如下。
蕾铃脱落是棉花生产中普遍存在的问题,造成的原因是多方面的。2010年湖北省潜江市棉花生产中由于恶劣的自然气候影响和一些不当农事操作造成蕾铃脱落现象加重,现将分析的原因
2007年江苏沿海棉区枯黄萎病大暴发,是因为气侯长期处于适宜发病条件、棉花生育与发病气侯吻合、棉田土壤带菌量大和肥水失调所致。防治枯黄萎病应采用水旱轮作、选用抗病品种
通过无土育苗和营养钵育苗移栽试验比较,可以看出,同期同密度移栽的营养钵育苗明星强于无土育苗.同密度无土育苗第1批移栽明星强于第2批移栽,而同期移栽的不同密度无土育苗之问。
目的克隆并鉴定乙型肝炎病毒表面抗原基因,为下一步构建该重组腺病毒载体以及进一步研究腺病毒载体的包装及在乙型肝炎病毒基因治疗中的作用.方法参照人HBV adr亚型序列,设计
通过与中国农业科学院棉花研究所合作,在河南省安阳市汤阴县白营乡、滑县留固镇两地示范短季棉品种中棉所50,并进行麦茬移栽麦棉双高产栽培技术集成,取得了比麦套直播棉增产1
长江下游安徽境内的沿江区域简称皖江地区,其长江干流皖江段长达400公里,流域面积66029平方公里,耕地约140万公顷,属长江中下游平原,是安徽省重要的工农业生产基地。由于皖江