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【摘要】在高职篮球教学中，运用板块集中教学模式，可以提高教学质量，促进学生全面健康发展。本文从板块集中教学模式内涵与优势出发，对其在高职篮球教学改革中的應用进行了分析和讨论，旨在提升高职篮球教学水平。
【关键词】板块集中教学 ； 高职篮球 ； 教学改革
【中图分类号】G841-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0159-01
前言：
素质教育持续深化背景下，高职教育得到了广泛关注，传统篮球教学模式暴露出许多问题，需要及时做好教学改革。将板块集中教学模式应用到高职篮球教学改革中，可以激发学生积极性，提升其篮球技能，保证良好教学效果，还能够培养学生的篮球体育精神，应该得到高度重视。
1.板块集中教学模式
板块集中教学模式，主要是从教学大纲出发，将学生需要重点掌握的内容放在一定周期内进行强化教学，在此基础上，通过分组竞技，强化基础培训及战术配合锻炼。在高职篮球教学中，板块集中教学模式能够提升学生篮球专业技能和战术水平，保证良好教学效果。从学生角度，通过游戏集中板块、对抗集中板块、竞技集中板块等，可以在多样化的教学活动中，了解板块集中教学内涵，提升自身篮球水平，并且主动去探索篮球运动方法。
相比传统篮球教学模式，板块集中教学模式具备以下优势：首先，可以联合多种教学方法。高职篮球教学中，板块集中教学能够与任务驱动教学、情景教学等联合使用，针对学生实际，采取不同教学情景和教学方法，能够充分调动学生对于篮球活动的热情，激发其学习兴趣，使得学生能够主动参与到板块集中学习中。以情景为动力，以任务为方式，开展板块集中教学，可以有效提升篮球教学水平；其次，可以强化整体教学效果。板块集中教学模式下，教师可以集合学生具体情况对教学计划作出调整，不断优化教与学的关系，对教学中常见问题进行解决，通过教师与学生共同努力来强化整体教学效果；然后，能够扎实基础知识与技能。教学板块分阶段集中使得篮球教学能够将理论与实践教学结合在一起，通过全新教学模式和教学方法，将教学任务与教学评价联系起来，通过反馈及时发现和解决问题，强化学生实践能力。教学板块设计可以为学生营造自主学习机会，提升对于篮球学习的积极性[1]。
2.板块集中教学模式在高职篮球教学改革中的应用策略
2.1激发学习兴趣
在篮球教学中，应该以激发学生兴趣为主，如果学生对篮球运动产生兴趣，可以在学习中感受到快乐，学习也就成为了一种享受。对于高职篮球教师而言，在教学中，应该创设良好的学习环境，运用板块集中教学来开展课程设计，分析影响学生学习能力的关键因素，确保各个教学板块能够顺畅地连接在一起。例如，在集中学习后，可以引入对抗板块或者游戏板块，引导学生对学习内容进行实践，在实践中感受快乐，激发兴趣。
2.2注重课前预热
课前预热对于体育教学而言非常重要，高职篮球教学同样不会例外。在课堂教学前，教师需要鼓励學生做好准备运动，如慢跑、广播操、小游戏等，预热身体以便全身心投入课堂学习中。板块集中学习可以保证学生身心完美结合，使得其能够更加主动地参与篮球教学活动。通过课前预热，能够显著改善篮球课堂学习氛围，减轻学生紧张感，促进教学质量和教学水平提高。不仅如此，在篮球教学过程中，同样应该重视板块集中教学方法的使用，确保学生身心状态达到最佳。立足教师角度，需要做好管理工作，关注整个教学过程，优化细节处理，在学生学习中融入板块集中教学方法，利用学生对篮球知识的渴望，使得其主动参与课堂教学活动。例如，在篮球教学前，教师可以引导学生围成一圈，利用篮球进行“击鼓传球”游戏，一方面能够对课堂氛围进行改善，另一方面也可以实现预热，教学活动不至于突兀展开[2]。
2.3完善教学策略
在高职篮球教学中，板块集中教学模式包括了基础教学集中板块、游戏集中板块、对抗集中板块、竞技集中板块四个组成部分，形成相对完整的教学体系，配合任务驱动教学法、情景教学法等，在每个板块都可以采用不同教学策略，对于营造良好课堂氛围，提升课堂教学质量效果显著。对于高职院校篮球教师而言，在教学中应该以兴趣培养为核心，关注学生身体条件，将之与实战能力联系起来，相互促进，共同提高。在教学任务中，应该加强对抗和竞技，在竞争中提升学生身体素质，培养学生团队精神。篮球教学中，需要合理运用集中制教学方法，尽可能强化学生对篮球学习的积极性和能动性，保证教学质量和教学效果。
2.4诊断教学问题
想要确保板块集中教学的有效性，需要根据教学实践不断对教学模式进行调整和优化。在板块集中教学模式实施过程中，如果遇到教学问题，需要做好集中诊断与管理，从整体教学效果出发，对问题进行解决。在诊断过程中，需要关注篮球教学计划，避免对正常教学互动造成影响。对学生在学习中存在问题，教师需要指导学生改正，针对性地开展教学活动。例如，可以充分发挥板块集中教学模式的特点，将篮球练习和篮球比赛联系起来，集中开展篮球技术教学，提升教学效果[3]。
结语：
总而言之，在高职篮球教学中，运用板块集中教学模式，可以有效解决传统篮球教学中存在的问题和不足，提升学生综合素质，更好地适应当前高职体育教学需求。对于教师而言，在开展篮球教学时，应该合理利用板块集中教学方法，对课堂时间进行充分利用，在激发学生篮球兴趣的同时，提升其实战能力。
参考文献
[1]刘鸿志.高职篮球教学改革中板块集中教学模式的应用研究[J].学园：学者的精神家园，2016，（8）：43-44.
[2]崔旺.应用板块集中教学，促进高中篮球教学改革[J].新课程：下，2017，（6）：153.
[3]周传华.高职院校篮球教学改革思路与对策[J].企业导报，2016，（13）：142.
【关键词】板块集中教学 ； 高职篮球 ； 教学改革
【中图分类号】G841-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0159-01
前言：
素质教育持续深化背景下，高职教育得到了广泛关注，传统篮球教学模式暴露出许多问题，需要及时做好教学改革。将板块集中教学模式应用到高职篮球教学改革中，可以激发学生积极性，提升其篮球技能，保证良好教学效果，还能够培养学生的篮球体育精神，应该得到高度重视。
1.板块集中教学模式
板块集中教学模式，主要是从教学大纲出发，将学生需要重点掌握的内容放在一定周期内进行强化教学，在此基础上，通过分组竞技，强化基础培训及战术配合锻炼。在高职篮球教学中，板块集中教学模式能够提升学生篮球专业技能和战术水平，保证良好教学效果。从学生角度，通过游戏集中板块、对抗集中板块、竞技集中板块等，可以在多样化的教学活动中，了解板块集中教学内涵，提升自身篮球水平，并且主动去探索篮球运动方法。
相比传统篮球教学模式，板块集中教学模式具备以下优势：首先，可以联合多种教学方法。高职篮球教学中，板块集中教学能够与任务驱动教学、情景教学等联合使用，针对学生实际，采取不同教学情景和教学方法，能够充分调动学生对于篮球活动的热情，激发其学习兴趣，使得学生能够主动参与到板块集中学习中。以情景为动力，以任务为方式，开展板块集中教学，可以有效提升篮球教学水平；其次，可以强化整体教学效果。板块集中教学模式下，教师可以集合学生具体情况对教学计划作出调整，不断优化教与学的关系，对教学中常见问题进行解决，通过教师与学生共同努力来强化整体教学效果；然后，能够扎实基础知识与技能。教学板块分阶段集中使得篮球教学能够将理论与实践教学结合在一起，通过全新教学模式和教学方法，将教学任务与教学评价联系起来，通过反馈及时发现和解决问题，强化学生实践能力。教学板块设计可以为学生营造自主学习机会，提升对于篮球学习的积极性[1]。
2.板块集中教学模式在高职篮球教学改革中的应用策略
2.1激发学习兴趣
在篮球教学中，应该以激发学生兴趣为主，如果学生对篮球运动产生兴趣，可以在学习中感受到快乐，学习也就成为了一种享受。对于高职篮球教师而言，在教学中，应该创设良好的学习环境，运用板块集中教学来开展课程设计，分析影响学生学习能力的关键因素，确保各个教学板块能够顺畅地连接在一起。例如，在集中学习后，可以引入对抗板块或者游戏板块，引导学生对学习内容进行实践，在实践中感受快乐，激发兴趣。
2.2注重课前预热
课前预热对于体育教学而言非常重要，高职篮球教学同样不会例外。在课堂教学前，教师需要鼓励學生做好准备运动，如慢跑、广播操、小游戏等，预热身体以便全身心投入课堂学习中。板块集中学习可以保证学生身心完美结合，使得其能够更加主动地参与篮球教学活动。通过课前预热，能够显著改善篮球课堂学习氛围，减轻学生紧张感，促进教学质量和教学水平提高。不仅如此，在篮球教学过程中，同样应该重视板块集中教学方法的使用，确保学生身心状态达到最佳。立足教师角度，需要做好管理工作，关注整个教学过程，优化细节处理，在学生学习中融入板块集中教学方法，利用学生对篮球知识的渴望，使得其主动参与课堂教学活动。例如，在篮球教学前，教师可以引导学生围成一圈，利用篮球进行“击鼓传球”游戏，一方面能够对课堂氛围进行改善，另一方面也可以实现预热，教学活动不至于突兀展开[2]。
2.3完善教学策略
在高职篮球教学中，板块集中教学模式包括了基础教学集中板块、游戏集中板块、对抗集中板块、竞技集中板块四个组成部分，形成相对完整的教学体系，配合任务驱动教学法、情景教学法等，在每个板块都可以采用不同教学策略，对于营造良好课堂氛围，提升课堂教学质量效果显著。对于高职院校篮球教师而言，在教学中应该以兴趣培养为核心，关注学生身体条件，将之与实战能力联系起来，相互促进，共同提高。在教学任务中，应该加强对抗和竞技，在竞争中提升学生身体素质，培养学生团队精神。篮球教学中，需要合理运用集中制教学方法，尽可能强化学生对篮球学习的积极性和能动性，保证教学质量和教学效果。
2.4诊断教学问题
想要确保板块集中教学的有效性，需要根据教学实践不断对教学模式进行调整和优化。在板块集中教学模式实施过程中，如果遇到教学问题，需要做好集中诊断与管理，从整体教学效果出发，对问题进行解决。在诊断过程中，需要关注篮球教学计划，避免对正常教学互动造成影响。对学生在学习中存在问题，教师需要指导学生改正，针对性地开展教学活动。例如，可以充分发挥板块集中教学模式的特点，将篮球练习和篮球比赛联系起来，集中开展篮球技术教学，提升教学效果[3]。
结语：
总而言之，在高职篮球教学中，运用板块集中教学模式，可以有效解决传统篮球教学中存在的问题和不足，提升学生综合素质，更好地适应当前高职体育教学需求。对于教师而言，在开展篮球教学时，应该合理利用板块集中教学方法，对课堂时间进行充分利用，在激发学生篮球兴趣的同时，提升其实战能力。
参考文献
[1]刘鸿志.高职篮球教学改革中板块集中教学模式的应用研究[J].学园：学者的精神家园，2016，（8）：43-44.
[2]崔旺.应用板块集中教学，促进高中篮球教学改革[J].新课程：下，2017，（6）：153.
[3]周传华.高职院校篮球教学改革思路与对策[J].企业导报，2016，（13）：142.