【摘 要】
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在应用型本科院校教学改革思想指导下,为了更好地实现“应用型”人才培养目标,通过重新组织和梳理课堂教学内容,提出了大气污染物的“产生与扩散”和“控制技术基础与控制技
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在应用型本科院校教学改革思想指导下,为了更好地实现“应用型”人才培养目标,通过重新组织和梳理课堂教学内容,提出了大气污染物的“产生与扩散”和“控制技术基础与控制技术”两大教学模块。将“参与式”和“翻转课堂”教学方法及“课程组”教学模式引入课堂,实现了理论、实验与设计相互贯通与有机结合,这不仅激发了学生的学习热情,也提高了学生解决实际工程应用的能力,达到了预期的教学目标。
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