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[摘 要] “大学生创新创业训练计划”是高校创新创业教育的重要载体，也是培养创新创业人才的主要途径。以中国药科大学“叶绿素创意中药绿植创业项目”为例，就大学生创新创业训练计划对大学生综合素质的培养进行探究。
[关 键 词] 创新创业；大学生；综合素质
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0056-01
“大众创业，万众创新”已深入校园，高校学生已成为社会创业的主力军。“十九大”报告也强调要“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”。近年来，随着我国创新创业不断深入，各高校涌现出一大批创新创业教育的典型案例与成果。我校大学生创新创业训练计划“叶绿素创意中药绿植创业项目”以创意中药绿植为标的物，通过前期的市场调查、撰写可行性报告、市场销售等活动，进行项目运行，达到了强化学生创业能力训练、培养创新型人才的目的。
一、项目背景和特色
现代社会中，人们的生活、工作、学习节奏明显加快，每个人无论是在校学生还是已经进入社会的人们都有着各种各样的压力，神经长期处于过度紧张与疲劳的状态。能够缓解压力、消除紧张与疲劳的良方也便成了人们的迫切所需。能在家中、宿舍、办公桌等地方摆置富有创意且美观的新型中药盆栽，不仅能使长时间盯着电脑书籍的眼睛缓解疲劳，还可以使心情变得愉悦轻松。新型中药盆栽具有占地不大、价格不高、管护不累的优点，很好地迎合了人们的需求。同时相较于市面上的普通盆栽，中药盆栽的优势在于其具有一定的附加保健作用，是其他盆栽所不具备的。
本团队研究新型中药盆栽的种植培育方法，在实践中不断积累经验，丰富了专业知识与实践经验。同时也对种植盆栽的容器进行了创新，用富有特色的化学实验器材替代花瓶，对植物进行无土栽培，吸引了一大批顾客。使用O2O模式销售的同时，为在校师生提供植物寄养服务，使假期无人照看的植物可以得到精心照顾。
二、基于项目的学生综合素质提升
（一）巩固学生专业技能
本团队成员均为中药学院大三学生，对中药绿植的种植有浓厚的兴趣，掌握基本的药用植物栽培基础知识。在参加创业项目之前，学到的知识比较抽象、零散、不系统，与实践脱节。在项目实施过程中，学生利用所学知识进行实践，让本来枯燥抽象的内容变得形象具体，对原有知识的掌握更加深入，同时通过实践产生新的发现与理解。通过项目实施，学生更自主运用药用植物学习相关知识，学习效果较之前有显著提升。
（二）加强学生分析、解决问题的能力
开展创业训练项目能充分调动团队成员分析、解决问题的能力，通过切身参与，使每个成员都有强烈的主人翁意识，用更多时间依靠自己去思考问题、学习知识、参与实践。在项目开展过程中，学生遇到一系列问题，如缺乏营销基本知识和经验，如无团队建设经验。为了项目顺利推进，有更好的市场效果，学生主动学习有关营销方面的知识，将市场营销的理论知识与实际销售中会产生的问题相结合，更加有条理地对创业项目的经营进行管理。随着项目的深入，每个项目参与者也会因此不怕困难，以更高的积极性参与进来，发挥每个人最大的潜能，使项目顺利进行。
（三）提升学生团队协作能力
一个好的项目不仅需要优秀的想法与完整的方案，团队协作精神更是必不可少。团队协作能够使整个团队的工作效率得到明显提高，在项目中每个人找最合适自己的位置，相互合作，扬长避短，达到“1+1>2”的效果。在项目实施的整个过程中，团队成员分工明确，互相协调，发挥各自的长处，取长补短，出色完成了相关工作。从任务分配到计划实施，每每遇到困难都会组织全体成员讨论，找出最佳解决方案，在实施过程中各个成员为了共同的目标而努力，统筹兼顾全力配合，使困难迎刃而解，提升了学生团队协作的能力。
（四）培养学生综合素质
项目实施过程中，学生的创新意识、实践意识和服务意识得到强化，在遇到实际问题时，敢于打破常规，用发展的观念与创新的方法面对并解决。前期资料收集与社会调研中需要认真仔细的统计与整理，在有不同分歧时要积极讨论，有新想法敢于迈出第一步……这些正是创业能力的体现。项目使学生从侧重理论性知识学习的能力向综合全面的创新创业能力方向发展，获得社会实践经验，从而可以在以后踏入社会面对挑战与挫折时拥有更高的竞争力。
随着当今高等教育从“精英教育”到“大众教育”的转变，高校毕业生就业形势日益严峻，在现有的经济结构下，很长一段时间内大学生都将面临这种形势，因此大学生创新创业训练活动就有了很现实的意义。依托“大学生创新创业训练计划”这一平台，将自己的兴趣与未来发展紧密结合，更加有利于大学生自我价值的实现，在参加创新创业项目的过程中大学生得到充分锻炼，提升了自身素质与学习能力，也能培养出当代社会最为需要的创新能力。
参考文献：
[1]余巧.以创业训练项目为依托探索大学生创新创业能力培养：惠州卫生职业技术学院大学生创新创业训练计划项目[J].卫生职业教育，2017，35（11）：2-3.
[2]王刚，刘平，李文娟，等.浅谈大学生创新创业训练计划对大学生专业素质的培养[J].教育教学论坛，2016（33）：166-167.
[3]趙杨.创新创业训练项目对大学生实践、创新能力的作用研究：以武汉商学院为例[J].经贸实践，2016（15）：236-237.
[4]郑再升，张其志.大学生创新创业训练计划项目对大学生自主学习的激励作用[J].科教导刊（上旬刊），2016（4）：166-167.
[关 键 词] 创新创业；大学生；综合素质
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0056-01
“大众创业，万众创新”已深入校园，高校学生已成为社会创业的主力军。“十九大”报告也强调要“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”。近年来，随着我国创新创业不断深入，各高校涌现出一大批创新创业教育的典型案例与成果。我校大学生创新创业训练计划“叶绿素创意中药绿植创业项目”以创意中药绿植为标的物，通过前期的市场调查、撰写可行性报告、市场销售等活动，进行项目运行，达到了强化学生创业能力训练、培养创新型人才的目的。
一、项目背景和特色
现代社会中，人们的生活、工作、学习节奏明显加快，每个人无论是在校学生还是已经进入社会的人们都有着各种各样的压力，神经长期处于过度紧张与疲劳的状态。能够缓解压力、消除紧张与疲劳的良方也便成了人们的迫切所需。能在家中、宿舍、办公桌等地方摆置富有创意且美观的新型中药盆栽，不仅能使长时间盯着电脑书籍的眼睛缓解疲劳，还可以使心情变得愉悦轻松。新型中药盆栽具有占地不大、价格不高、管护不累的优点，很好地迎合了人们的需求。同时相较于市面上的普通盆栽，中药盆栽的优势在于其具有一定的附加保健作用，是其他盆栽所不具备的。
本团队研究新型中药盆栽的种植培育方法，在实践中不断积累经验，丰富了专业知识与实践经验。同时也对种植盆栽的容器进行了创新，用富有特色的化学实验器材替代花瓶，对植物进行无土栽培，吸引了一大批顾客。使用O2O模式销售的同时，为在校师生提供植物寄养服务，使假期无人照看的植物可以得到精心照顾。
二、基于项目的学生综合素质提升
（一）巩固学生专业技能
本团队成员均为中药学院大三学生，对中药绿植的种植有浓厚的兴趣，掌握基本的药用植物栽培基础知识。在参加创业项目之前，学到的知识比较抽象、零散、不系统，与实践脱节。在项目实施过程中，学生利用所学知识进行实践，让本来枯燥抽象的内容变得形象具体，对原有知识的掌握更加深入，同时通过实践产生新的发现与理解。通过项目实施，学生更自主运用药用植物学习相关知识，学习效果较之前有显著提升。
（二）加强学生分析、解决问题的能力
开展创业训练项目能充分调动团队成员分析、解决问题的能力，通过切身参与，使每个成员都有强烈的主人翁意识，用更多时间依靠自己去思考问题、学习知识、参与实践。在项目开展过程中，学生遇到一系列问题，如缺乏营销基本知识和经验，如无团队建设经验。为了项目顺利推进，有更好的市场效果，学生主动学习有关营销方面的知识，将市场营销的理论知识与实际销售中会产生的问题相结合，更加有条理地对创业项目的经营进行管理。随着项目的深入，每个项目参与者也会因此不怕困难，以更高的积极性参与进来，发挥每个人最大的潜能，使项目顺利进行。
（三）提升学生团队协作能力
一个好的项目不仅需要优秀的想法与完整的方案，团队协作精神更是必不可少。团队协作能够使整个团队的工作效率得到明显提高，在项目中每个人找最合适自己的位置，相互合作，扬长避短，达到“1+1>2”的效果。在项目实施的整个过程中，团队成员分工明确，互相协调，发挥各自的长处，取长补短，出色完成了相关工作。从任务分配到计划实施，每每遇到困难都会组织全体成员讨论，找出最佳解决方案，在实施过程中各个成员为了共同的目标而努力，统筹兼顾全力配合，使困难迎刃而解，提升了学生团队协作的能力。
（四）培养学生综合素质
项目实施过程中，学生的创新意识、实践意识和服务意识得到强化，在遇到实际问题时，敢于打破常规，用发展的观念与创新的方法面对并解决。前期资料收集与社会调研中需要认真仔细的统计与整理，在有不同分歧时要积极讨论，有新想法敢于迈出第一步……这些正是创业能力的体现。项目使学生从侧重理论性知识学习的能力向综合全面的创新创业能力方向发展，获得社会实践经验，从而可以在以后踏入社会面对挑战与挫折时拥有更高的竞争力。
随着当今高等教育从“精英教育”到“大众教育”的转变，高校毕业生就业形势日益严峻，在现有的经济结构下，很长一段时间内大学生都将面临这种形势，因此大学生创新创业训练活动就有了很现实的意义。依托“大学生创新创业训练计划”这一平台，将自己的兴趣与未来发展紧密结合，更加有利于大学生自我价值的实现，在参加创新创业项目的过程中大学生得到充分锻炼，提升了自身素质与学习能力，也能培养出当代社会最为需要的创新能力。
参考文献：
[1]余巧.以创业训练项目为依托探索大学生创新创业能力培养：惠州卫生职业技术学院大学生创新创业训练计划项目[J].卫生职业教育，2017，35（11）：2-3.
[2]王刚，刘平，李文娟，等.浅谈大学生创新创业训练计划对大学生专业素质的培养[J].教育教学论坛，2016（33）：166-167.
[3]趙杨.创新创业训练项目对大学生实践、创新能力的作用研究：以武汉商学院为例[J].经贸实践，2016（15）：236-237.
[4]郑再升，张其志.大学生创新创业训练计划项目对大学生自主学习的激励作用[J].科教导刊（上旬刊），2016（4）：166-167.