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课程改革是基础教育改革的重要着力点，是实施素质教育的核心环节。新课程改革提出多年，全国涌现出不少因课改而成功的学校，但有关新课改的反思也层出不穷，涉及的基础教育指导思想、培养目标与规格、课程标准与教材、教学方式与手段、评价方式与机制等各个方面的改革与转变，都面临着严峻的历史性挑战。在教育新形势、新要求的情形下，如何寻求一条符合自己学校发展的道路、彻底摘掉薄弱学校的落后帽子、办人民满意的教育，也就成为了我们呼和浩特市第三十八中学需要面对和思考的重要课题。
一、学校现状分析
呼市第三十八中学成立于1986年，是一所初高中并存的完全中学。由于学校位于城乡结合部，其周边还建有呼市最老的住宅小区，这里留守老年人多、下岗职工多、进城务工人员多，因多年缺乏整治及疏于管理，“脏、乱、差”已成了这里的代名词。再加上学校一半以上都是进城务工人员子女，家长文化程度普遍较低，多数学生没有接受过良好的早期教育，从而导致入校学生学习基础差、行为习惯差、学习兴趣低、进取意识差。除此之外，学校的师资队伍也整体呈现出短缺、失调、偏少等特点。短缺就是目前我校在校教职工才153人，其中一线教师99人，外聘教师18人，这些都满足不了日益提高的教学要求；失调就是老、中、青教师比例失衡，严重阻碍了学校的可持续发展；偏少就是年骨干教师偏少，老教师具有一定的教育教学经验，但缺乏新课程改革理念下的教学引领和带动，新教师有创新的激情，但缺乏一线教学经验。这些状况使学校步履维艰，社会声誉逐渐下降。
面对此景，如何改变学校现状，提高教育教学质量，让学校发展起来，是摆在全体教职工面前的一大难题。2006年新一届领导班子上任后，本着“以人为本，以德治校，以特色创优势，以创新求发展”的办学理念，带领广大教师求真务实，奋发努力，教育教学质量显著提高，但和兄弟学校相比还有很大间距。
二、提升教师对教育改革的认识
随着新课程改革地不断深人，教师在改革中的重要性得到越来越多的学者和专家们的关注。因为在改革的进程中，仅仅是新的课程方案、课程材料、教学策略以及学校的组织结构并不能自行启动，只有通过参与到其中的人，即教师才能得以实现。若处于改革中的教师无动于衷，则学校教育系统中其他方面再多的变化最终也将无济于事，教师的改变是教育改革取得成功的终极力量。所以，要改变呼市第三十八中学目前的状况，只有通过提高教师对教育改革的正确理解和认识，才是学校发展之路的关键。为此，我们做了以下几方面的努力。
1.营造学习氛围，提高教师的思想认识，探索符合学校发展的路子。学校的学习组织共分为三个层面：中心组、党员组织、全体教职工。每次的学习研讨都要做到：时间、内容、效果三落实，采取看录像和听讲座相结合，书本学习和外出学习相结合，集体学习和自学相结合，提高教师们对教育改革和素质教育的理解、认识，帮助教师们开阔眼界，丰富精神世界，调整工作思路，改变工作作风，收到了预期的效果。
2．在学习、考察交流中，寻找学校的发展之路。如何尽快地摆脱困境，走出低谷，学校的发展目标是关键。因此，我们在理论学习的基础上，分别组织三批教师前往洋思、上海闸北八中、东庐中学等地学习、考察。回校后，结合学校实情，反复讨论、交流、座谈，教师们的思想认识逐步得到了统一并达成共识：走课改之路——势在必行，“导、学、练”三合一的学案教学模式，符合校情。
三、走课程改革之路，提升了教学质量
课程改革最关键的是要改变教师的观念和行为。三十八中学建校二十多年来，老师们传统的教学模式已根深蒂固，让他们接受新的教学模式，需要一种精神和毅力。因此，我们激励教师要把职业当作事业去追求，用自己的文化底蕴、理想和信念、智慧和精力去实施新课改，使学案教学落实地扎实、有效。
1．提高课堂教学的实效性。以学科备课组为单位，开展了丰富多彩而又富有实效性的课堂教学研究活动：学案教学示范课、学案教学研讨课、学案教学过关课、学案教学优质课展评等听、评课活动达数百次。新老教师同台竞技，互相切磋，比学赶帮，共同提高。“教师主导，学生主体”的教学理念在课堂上逐渐显现，学生的主观能动性得到了充分的调动，课堂慢慢变活了，学生愿学了，教师也愿教了。符合新课程改革理念的有效课堂逐步占领了教学的主阵地。
2．集体备课营造了学研氛围。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保障。集体备课是为教师们创设相互交流切磋，互相帮助促进的一个校本教研活动。自2007年下半年在我校推开后，每周一次的定时间、定地点、定内容的集体备课活动，已成为促进教学研究，提高教学质量，推动新课改的主阵地。同时也促进了学校“结对子”工程的有效落实：以老带新，以新促老，相互学习，相互促进，在教师中营造了浓厚的学研氛围。
3．校本研究，促进教师业务水平的提高。校本研究的宗旨是解决教师的实际困惑，提升教师的教育教学智慧。因此，我们始终坚持构建一种“宽容，合作，交流，发展”的新型教研文化，特别是近年来，学校围绕新课程改革的教学实践需求，承担了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题——《名师教学思想与教法研究》的子课题《“导、学、练”三案合一教学模式在中学课堂教学中的应用研究》、内蒙古自治区教科所《多元智能问题连续体在初中教学中的实践研究》等多个教科研课题。校内各学科组都承担着相应的子课题的研究。浓厚的科研氛围，使每位教师在互相学习、交流、总结中提升，在思考、研究、探索中发展，有力地推动着教学改革的步伐。
4．“学案”教学，成绩凸显。以“导学案”为载体的“一二五”自主课堂教学模式，符合我校学生的实际，符合学校的发展现状，符合新课程改革的理念。经过2008年9月—2010年元月一年半的以“导学案”为载体的“一二五”自主课堂教学模式的课改实践，学校的课堂教学正在逐步实现着教与学的双向转变：由过去教师带着书本走向学生，到现在教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师的转变。2009年上学期，在市、区两级调研考试中，初一年级的总均分获新城区普通中学第一名；2009年下学期在市、区两级调研考试中，初中三个年级的年级总均分均获新城区普通中学第一名；2009年的中考有53％的学生升入重点高中，这是建校以来从未有过的成绩。
为此学校先后受到市政府、市教育局的表扬和奖励。学校荣获市教育局“推进素质教育先进集体”、新城区“教学成绩进步奖”、2009年内蒙古自治区“百姓口碑最佳单位”等的称号。一举摘掉了2006年的两个倒数第一的帽子。
四、用制度来提升学案教学的实效性
制度是学校提高办学质量和效益的根本保证，一所学校如果有良好的办学品质和深厚的发展潜力，毫无疑问必定有一套科学的管理制度做保证。我校学案教学，从教师们不了解到了解，从不认可到认可，整个过程都在于学校制度的科学制定及有效落实。学校根据新城区教育局“一评三考”的实施方案，制定和完善了教师师德、业务素质、教学过程等的评价和考核制度。如《师德考评细则》《年级组长考核方案》《备课组长月考核方案》《教师教学常规月考核办法》《教师业绩学期考核方案》《教师结对子工作职责及奖惩条例》等。制度的建立提高了教师的综合素养和业务能力，培养了更多的优秀教师和名师。同时，也为“一评三考”工作和学校的学案教学更有效地落到实处，增强了实效性。
实践——总结——反思——提升，三十八中在不断地摸索实践中找到了一条适合自己发展的新路子。2009年9月，学校对一年的课改实践进行了认真的反思和总结，成型了《呼市第三十八中学“一二五”自主课堂模式解读》《呼市第三十八中学新课程改革学习、实践心得体会汇编》《呼市第三十八中学“导学案”课例分析》，并在全体初中和高一年级中全面推行以“导学案”为载体的“一二五”自主课堂教学模式。
教育是一个复杂深邃的大舞台，我们渴望教育的成功，希望办学理念成为现实，关键还在于我们对教育的追求，对教育的理解和创造。在新课程改革中，我们已经迈出了坚实的步伐，呼市第三十八中学正以日新月异的变化，迎着新一轮的教育改革扬帆起航。
一、学校现状分析
呼市第三十八中学成立于1986年，是一所初高中并存的完全中学。由于学校位于城乡结合部，其周边还建有呼市最老的住宅小区，这里留守老年人多、下岗职工多、进城务工人员多，因多年缺乏整治及疏于管理，“脏、乱、差”已成了这里的代名词。再加上学校一半以上都是进城务工人员子女，家长文化程度普遍较低，多数学生没有接受过良好的早期教育，从而导致入校学生学习基础差、行为习惯差、学习兴趣低、进取意识差。除此之外，学校的师资队伍也整体呈现出短缺、失调、偏少等特点。短缺就是目前我校在校教职工才153人，其中一线教师99人，外聘教师18人，这些都满足不了日益提高的教学要求；失调就是老、中、青教师比例失衡，严重阻碍了学校的可持续发展；偏少就是年骨干教师偏少，老教师具有一定的教育教学经验，但缺乏新课程改革理念下的教学引领和带动，新教师有创新的激情，但缺乏一线教学经验。这些状况使学校步履维艰，社会声誉逐渐下降。
面对此景，如何改变学校现状，提高教育教学质量，让学校发展起来，是摆在全体教职工面前的一大难题。2006年新一届领导班子上任后，本着“以人为本，以德治校，以特色创优势，以创新求发展”的办学理念，带领广大教师求真务实，奋发努力，教育教学质量显著提高，但和兄弟学校相比还有很大间距。
二、提升教师对教育改革的认识
随着新课程改革地不断深人，教师在改革中的重要性得到越来越多的学者和专家们的关注。因为在改革的进程中，仅仅是新的课程方案、课程材料、教学策略以及学校的组织结构并不能自行启动，只有通过参与到其中的人，即教师才能得以实现。若处于改革中的教师无动于衷，则学校教育系统中其他方面再多的变化最终也将无济于事，教师的改变是教育改革取得成功的终极力量。所以，要改变呼市第三十八中学目前的状况，只有通过提高教师对教育改革的正确理解和认识，才是学校发展之路的关键。为此，我们做了以下几方面的努力。
1.营造学习氛围，提高教师的思想认识，探索符合学校发展的路子。学校的学习组织共分为三个层面：中心组、党员组织、全体教职工。每次的学习研讨都要做到：时间、内容、效果三落实，采取看录像和听讲座相结合，书本学习和外出学习相结合，集体学习和自学相结合，提高教师们对教育改革和素质教育的理解、认识，帮助教师们开阔眼界，丰富精神世界，调整工作思路，改变工作作风，收到了预期的效果。
2．在学习、考察交流中，寻找学校的发展之路。如何尽快地摆脱困境，走出低谷，学校的发展目标是关键。因此，我们在理论学习的基础上，分别组织三批教师前往洋思、上海闸北八中、东庐中学等地学习、考察。回校后，结合学校实情，反复讨论、交流、座谈，教师们的思想认识逐步得到了统一并达成共识：走课改之路——势在必行，“导、学、练”三合一的学案教学模式，符合校情。
三、走课程改革之路，提升了教学质量
课程改革最关键的是要改变教师的观念和行为。三十八中学建校二十多年来，老师们传统的教学模式已根深蒂固，让他们接受新的教学模式，需要一种精神和毅力。因此，我们激励教师要把职业当作事业去追求，用自己的文化底蕴、理想和信念、智慧和精力去实施新课改，使学案教学落实地扎实、有效。
1．提高课堂教学的实效性。以学科备课组为单位，开展了丰富多彩而又富有实效性的课堂教学研究活动：学案教学示范课、学案教学研讨课、学案教学过关课、学案教学优质课展评等听、评课活动达数百次。新老教师同台竞技，互相切磋，比学赶帮，共同提高。“教师主导，学生主体”的教学理念在课堂上逐渐显现，学生的主观能动性得到了充分的调动，课堂慢慢变活了，学生愿学了，教师也愿教了。符合新课程改革理念的有效课堂逐步占领了教学的主阵地。
2．集体备课营造了学研氛围。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保障。集体备课是为教师们创设相互交流切磋，互相帮助促进的一个校本教研活动。自2007年下半年在我校推开后，每周一次的定时间、定地点、定内容的集体备课活动，已成为促进教学研究，提高教学质量，推动新课改的主阵地。同时也促进了学校“结对子”工程的有效落实：以老带新，以新促老，相互学习，相互促进，在教师中营造了浓厚的学研氛围。
3．校本研究，促进教师业务水平的提高。校本研究的宗旨是解决教师的实际困惑，提升教师的教育教学智慧。因此，我们始终坚持构建一种“宽容，合作，交流，发展”的新型教研文化，特别是近年来，学校围绕新课程改革的教学实践需求，承担了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题——《名师教学思想与教法研究》的子课题《“导、学、练”三案合一教学模式在中学课堂教学中的应用研究》、内蒙古自治区教科所《多元智能问题连续体在初中教学中的实践研究》等多个教科研课题。校内各学科组都承担着相应的子课题的研究。浓厚的科研氛围，使每位教师在互相学习、交流、总结中提升，在思考、研究、探索中发展，有力地推动着教学改革的步伐。
4．“学案”教学，成绩凸显。以“导学案”为载体的“一二五”自主课堂教学模式，符合我校学生的实际，符合学校的发展现状，符合新课程改革的理念。经过2008年9月—2010年元月一年半的以“导学案”为载体的“一二五”自主课堂教学模式的课改实践，学校的课堂教学正在逐步实现着教与学的双向转变：由过去教师带着书本走向学生，到现在教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师的转变。2009年上学期，在市、区两级调研考试中，初一年级的总均分获新城区普通中学第一名；2009年下学期在市、区两级调研考试中，初中三个年级的年级总均分均获新城区普通中学第一名；2009年的中考有53％的学生升入重点高中，这是建校以来从未有过的成绩。
为此学校先后受到市政府、市教育局的表扬和奖励。学校荣获市教育局“推进素质教育先进集体”、新城区“教学成绩进步奖”、2009年内蒙古自治区“百姓口碑最佳单位”等的称号。一举摘掉了2006年的两个倒数第一的帽子。
四、用制度来提升学案教学的实效性
制度是学校提高办学质量和效益的根本保证，一所学校如果有良好的办学品质和深厚的发展潜力，毫无疑问必定有一套科学的管理制度做保证。我校学案教学，从教师们不了解到了解，从不认可到认可，整个过程都在于学校制度的科学制定及有效落实。学校根据新城区教育局“一评三考”的实施方案，制定和完善了教师师德、业务素质、教学过程等的评价和考核制度。如《师德考评细则》《年级组长考核方案》《备课组长月考核方案》《教师教学常规月考核办法》《教师业绩学期考核方案》《教师结对子工作职责及奖惩条例》等。制度的建立提高了教师的综合素养和业务能力，培养了更多的优秀教师和名师。同时，也为“一评三考”工作和学校的学案教学更有效地落到实处，增强了实效性。
实践——总结——反思——提升，三十八中在不断地摸索实践中找到了一条适合自己发展的新路子。2009年9月，学校对一年的课改实践进行了认真的反思和总结，成型了《呼市第三十八中学“一二五”自主课堂模式解读》《呼市第三十八中学新课程改革学习、实践心得体会汇编》《呼市第三十八中学“导学案”课例分析》，并在全体初中和高一年级中全面推行以“导学案”为载体的“一二五”自主课堂教学模式。
教育是一个复杂深邃的大舞台，我们渴望教育的成功，希望办学理念成为现实，关键还在于我们对教育的追求，对教育的理解和创造。在新课程改革中，我们已经迈出了坚实的步伐，呼市第三十八中学正以日新月异的变化，迎着新一轮的教育改革扬帆起航。