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物理的概念和定理定律,是经过科学家们反复探讨和漫长岁月的考验,锤炼出来的真理,它们科学、严密、准确、字字铄金,所以在教学过程中对它们的叙述必须规范准确。但因此而满堂课都从定理定律到概念公式刻板的讲述,久而久之,学生就会感觉到物理枯燥无味,听课如嚼黄蜡,因而对学习物理失去兴趣。那么,怎样才能使物理课堂语言既规范准确,又不枯燥刻板,实现物理课堂语言科学性和趣味性的统一?我认为,恰当运用课堂情景教学,对于提高课堂教学效果有显著的积极作用。