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为了聋生在职教课堂享有“适合的教育”，让学习在职教课堂真正发生，积极践行“让学引思”教学理念，改革“基于教师教的学”，从而让聋生把握课堂时空权，成为自主学习，自我实践的课堂主体；逐步实现动手实践，知行合一；展示交流，合作共进；全面参与，分层教学的聋校职业教育课堂“新常态”。
“让学引思”应用于聋校职业教育课堂的思考
【摘 要】
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为了聋生在职教课堂享有“适合的教育”，让学习在职教课堂真正发生，积极践行“让学引思”教学理念，改革“基于教师教的学”，从而让聋生把握课堂时空权，成为自主学习，自我实践的课堂
【机 构】
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盐城市聋哑学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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江苏省盐城市教育科学“十三五”规划2016年度课题“聋校职业教育课堂‘让学引思’策略研究”(2016-L-230)
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