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中美两国“信息论”课程教学存在很大差异。文章从课程大纲、教学内容、习题、实验、共同研究、考核机制等方面分析了美国“信息论”课程教学的特色。通过比较，指出了对中国“信息论”课程教学的启示，主要包括增加实验教学、改进教学方法、调整教学内容等几个方面。
中美“信息论”课程教学的比较和启示
【摘 要】
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中美两国“信息论”课程教学存在很大差异。文章从课程大纲、教学内容、习题、实验、共同研究、考核机制等方面分析了美国“信息论”课程教学的特色。通过比较，指出了对中国“
【机 构】
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北京工业大学计算机学院信息安全系
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2008年13期
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