【摘 要】
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混合学习是当前高等职业教育的研究热点之一。MOOC、翻转课堂的兴起为混合学习的开展与实施提供了新的路径。教学设计是影响课堂教学效果的关键因素,是顺利实施和开展教学活
【基金项目】
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湖南省十三五教育科学规划课题《职业教育混合式学习中学习满意度影响因素的模型构建研究》(编号:XJK016BZY007);湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于MOOC的‘融创式’混合学习教学模式研究与实践”(编号:ZJGB2016039)
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混合学习是当前高等职业教育的研究热点之一。MOOC、翻转课堂的兴起为混合学习的开展与实施提供了新的路径。教学设计是影响课堂教学效果的关键因素,是顺利实施和开展教学活动、保证教学质量和效果的基础。从混合学习教学设计基本内涵、混合学习教学过程的基本环节、传统教学系统设计ADDIE模型、基于MOOC的混合学习教学设计模型进行了研究。着重从课前导学、课中研学、课后练学等方面对基于MOOC的混合教学设计模型进行了详细阐述。最后,对基于MOOC的混合式教学设计模型及实践等方面需要进一步完善和努力的方向提出了建议。
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