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为探讨元认知策略对泰国高中生①汉语写作的具体影响,笔者运用汉语写作水平测试、调查问卷、访谈等工具,采用实证研究的方法,有针对性地对学生进行汉语写作元认知策略的培训,并对所得数据进行定量和定性分析。实验结果表明,将元认知策略培训融入对外汉语写作教学能有效地提高泰国高中生的元认知策略运用和汉语写作水平。