核心素养导向下书法校本课程的开发、实施及成效——以罗甸县第四小学为例

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罗甸四小创建于1914年,是一所农村留守儿童半宿制学校,生源覆盖全县所有乡镇,以留守儿童、易地搬迁、移民子女及省外进罗甸务工的农民工子女为主.现有留守儿童1678人,他们长期与父母分离,缺乏父母的关爱,特别是个人的兴趣和爱好方面得不到重视和培养.在长期的教学中,我发现在这个群体中,有一些学生在书法方面有着明显的兴趣和爱好,但得不到重视和培养,针对这些在书法方面有着特殊爱好的学生,如何培养他们兴趣爱好呢?为此,我校开发和实施了书法校本教材,并充分利用学校资源(乡村少年宫)开设课外兴趣活动班.从1999年开始,罗甸四小就立足于让学生传承优秀的传统文化,每天下午安排20分钟写字课,每周周一至周三的第三节课开设书法特长班,对具有书法特长的学生进行辅导.用翰墨飘香浸润孩子们的童年、陶冶孩子们的情操,努力践行“一笔一画写好字,一生一世做真人”的目标,对学生书法素养的培养起到了很好的作用.
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