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由于学前教育专业数学课有其自身的独特性,在数学课堂教学中应具有针对性。教师应当结合专业学生的认知水平、学习特点,优化课程结构、更新教学观念,转化教学方式、改变作业形式和创新评价方式。
关于学前教育专业优化数学课堂教学设计的思考
【摘 要】
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由于学前教育专业数学课有其自身的独特性,在数学课堂教学中应具有针对性。教师应当结合专业学生的认知水平、学习特点,优化课程结构、更新教学观念,转化教学方式、改变作业
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校;
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
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“四川省教师教育研究中心课题《幼儿数学游戏活动设计及探索》(编号TER2011-031)中期研究成果”
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