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通过问卷调查和情感教学实验,结果表明学科情感对外语教学效果有明显的促进作用,并针对这一研究结果,以中国的传统情感教学思想及人本主义和二语习得理论为依据,论证了大学外语教师不仅要研究教材和教法,而且要认识情感对认知过程的影响,实现认知和情感的统一。在此基础上,文章探讨了该研究的教学启示。
情感因素在外语教学中的作用与启示
【摘 要】
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通过问卷调查和情感教学实验,结果表明学科情感对外语教学效果有明显的促进作用,并针对这一研究结果,以中国的传统情感教学思想及人本主义和二语习得理论为依据,论证了大学外
【机 构】
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山东经济学院外国语学院
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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2006年06期
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