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目的研究预案情景模拟教学在新护士培训中的应用效果。方法选取2018年2月—2019年6月该科60名新护士作为研究对象,采用抽签分组法将其分为实验组与对照组,各30名,实验组学生进行预案情景模拟教学,对照组学生硕士传统的教学方法。观察两组学生学习成绩、自主学习能力以及对教学活动的满意度。结果实验组学生理论成绩(92.54±3.71)分和操作成绩(93.82±3.31)分高于对照组(P<0.05),实验组学生自主学习能力中学习动机(32.03±2.21)分、自我管理能力(4