【摘 要】
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<正>学生座位的编排实际上就是学生在校生活的一个微环境。笔者通过对班级座位形态与学生课堂学习参与程度的调查发现,学生座位的编排就像编排课表一样,它与学生的学习活动有
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<正>学生座位的编排实际上就是学生在校生活的一个微环境。笔者通过对班级座位形态与学生课堂学习参与程度的调查发现,学生座位的编排就像编排课表一样,它与学生的学习活动有着种种潜在的联系。尽管"没有一种座位安排可以满足所有班级、所有学习场所和所有人(温斯坦语)",但是,合理地编排与移动学生座位,却是突破班级管理瓶颈的有效途径。首先是要科学、合理地编排学生座位。座位的编排,需要通盘考虑学生的性格、性别、朋友
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