合作教育是近年来在世界各国的高等教育中得到越来越广泛的推广的一种新的教育方式。其要旨是:通过学校、雇主(用人单位)与学生的合作,把工作实践与教育结合起来,把在校的学习与未来的岗位工作结合起来,使学生成为有实际生产能力的、能负起社会责任的人。目前,美国、英国、法国、联邦德国、加拿大、澳大利亚、新西兰等许多国家都开展了合作教育,美国有一千多所大学采用了这一教育方式,用美国学者的话来说,合作教育是一种风靡一时的新教学法。美国学者认为,传统教育的最大弊病是,学生从小学到大学一直考虑的是如何作一个好学生,很少考虑他毕业后如何做一个好的工作者。而合作教育则旨在克服这一弊端,使学生一入大学就知道将来要干什么,就能把今日所学与明日所用紧密地结合起来。他们作了这样一个生动的比喻:在传统教育中学习和工作的关系好比是“对头焊”;而在合作教育中,学习和工作的关系则犹如“搭接焊”。显然,后者学用结合的幅度与强度要大得多。费欧文博士(Irwin Feifer Pn·D·)是美国纽约拉瓜第亚社区学院合作教育部的副部长,他对合作教育有着深入的研究与丰富的经验。88年夏,在中美教育学术交流会上,我曾与费欧文博士及其他美国学者对合作教育问题进行了较为深入的研讨,深感这一方法对我们高校的教学改革很有借鉴意义,于是约请他写一篇专题论文。费欧文博士欣然应允,于88年12月初从纽约寄来了这篇专稿。特向《教育理论与实践》杂志推荐。