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新课改下,小学教师课堂教学失范行为主要表现为：有失＂职业道德规范＂、违背＂教学发展规律＂、违背＂学生发展规律＂。针对此,提出以下改善策略：明确教师职业道德规范,建立监督考核机制;树立正确的教师观、学生观和发展观;形成自我控制和自我反思的意识,从而使教师的教学活动将自己的生命与学生的生命相结合,通过生命来唤醒生命、通过智慧来启迪智慧、通过行为来影响行为。