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目的：探讨游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育的作用。方法：对148名新生儿进行游泳、早期教育训练与指导并设对照组，观察婴儿的神经、行为发育完成的月份，应用Gesell发育量表和婴幼儿智能发育量表进行测试。结果：观察组婴儿神经、行为发育月份提前，各能区发育以大运动、精细运动、个人交往能区发育商差异显著（P〈0．01）。智能发育商数（MDI）和运动发育商数（PDI）比较，差异均显著（P〈0．01）。结论：游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育有促进作用。