【摘 要】
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摘 要:在日粮中添加外源性酶可改善生长-育肥猪的营养物质消化率和饲料转化率,但不同文献的报道并不一致。日粮的原料组成是影响酶效率和结果一致性的重要变量之一。为了确定能一致提高猪的生长速度、营养物质消化率和饲料转化率的外源性酶和日粮类型,本文特进行了系统综述和荟萃分析。酶的种类和日粮所用的谷物类型是模型的主要变量。每项研究都计算了酶对猪的平均日增重、平均采食量、增重耗料比以及日粮的干物质、粗蛋白和总
其他文献
摘 要:光是一种电磁波,在自然环境中太阳是主要的光源。不同动物物种感知光的波长不同,本文介绍了影响猪感知光的3个重要因素:日长、光量和颜色。 关键词:光;可见光;猪;日长;光量;颜色 中图分类号:S815 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2021)01-0001-03 1 什么是光 电磁辐射是一种以波的形式在空间流动的辐射能。与电磁辐射有關的能量包含在称为光子的光束中。光子所
一、回顾试题特点 2010年福建省理综物理试题的压轴题以滑块——滑板类问题为情景,重点考查了学生对牛顿定律和动能定理这两个重要规律的掌握水平,由此反映出学生的建模能力、分析综合能力以及解决复杂问题的能力。 原题如下:如图1所示,物体A放在足够长的木板B上,木板B静止于水平面。t=0时,电动机通过水平细绳以恒力F拉木板B,使它做初速度为零,加速度aB=1.0m/s2的匀加速直线运动。已知A的
美国53 %~54 %瘦肉商品猪现货价格从上周的62.51美分上涨至65美分。朝正确的方向前进了一步。5月的瘦肉猪价格上涨3.28美分(71.950美分),我们预计随着出栏数量及生猪体重的下降,未来几周将出现价格的持续上涨。我们预计,夏季的瘦肉猪价格将达到2013年的水平,在95~100美分左右。 我们注意到,美国农业部上周估计的早期断奶猪现货价格为37.14美元。现在采购的早期断奶猪将在10月
时光的车轮碾过一道深深的痕迹,2016年已然过去,2017年2月15日,在这个充满希望的季节里,上海澳斯菲德牧业科技有限公司举办了一场供应商答谢晚宴。公司员工及供应商齐聚一堂,晚宴欢声笑语不断。 晚会在充满激情、热烈和活跃的气氛中拉开序幕。由销售总监戚夫江开场致辞,对去年2016年公司情况做了简单的描述,最后感谢各位供应商参加本次晚宴。 紧接着王立新总经理介绍参加本次晚宴的企业及人员(图1):
摘 要:在做好所有前期准备工作后,经过配种,母猪完成从发情到怀孕的过程。配种有两种方式,一种是本交,一种是人工授精。集约化猪场更多以人工授精的方式给母猪配种。因此,本文所述的配种是指人工授精。科学的人工授精是使母猪具有高分娩率和高产仔数的基础。 关键词:母猪;人工授精;子宫颈深部输精 通过人工方式采集公猪的精液,检验精液品质,并在恰当的时间以科学的操作流程将精液输入发情母猪子宫内,完成母猪配种
摘要:通过学生授课活动,培养和锻炼学生的自觉学习能力、科学探究精神、语言组织技巧、团队协作能力。学生上讲台授课之前,老师指导学生分组讨论学习、调配小组内部合理分工,鼓励学生站上讲台展现本小组讨论学习的复习成果。 关键词:学生授课活动;指导;组织;优点 教师在教学活动中扮演主导者,调动学生的主观能动性、引导学生主动参与教学是教师的主要任务。长久以来,我们如何完成任务呢?一方黑板、三尺讲台、一
2006年3月4日。国家主席胡锦涛在看望“两会”的全国政协委员时。提出了主要内容为“八荣八耻”的社会主义荣辱观,把“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”放在首要位置。《新课标》指出:“关心家乡的环境与发展,关心我国的基本国情,增强热爱家乡。热爱祖国的情感”,可见,对从未经受帝国主义的欺辱,生活在和平的阳光下,出生在九十年代的学生,加强对他们进行爱国主义教育,刻不容缓! 爱国主义教育是地理教学进行德育
摘 要:飼料成本是家禽生产的主要费用,家禽生产者和饲料生产商必须不断评估各种策略,优化饲料的使用,从而提高家禽生产效率并节省饲料成本。 关键词:酶;功效;稳定性 中图分类号:S816.7 文献标志码:C 文章编号:1001-0769(2020)02-0009-03 高品质的饲料取决于多种因素,如原料、配方、能值、颗粒大小和物理外观等。大量研究报告称,与粉状饲料相比,给家禽饲喂颗粒饲料可以提高
教学资源建设是教育信息化的基础,是校园网建设的核心部分。校园网教学资源的建设具有服务于教学改革的需要,以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点,为学习者提供有效的网络化学习条件和环境,不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助,而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象,为教师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件,优化了教师的工作环
在科学探究中,提出问题后就要进行科学的猜想与假设,猜想与假设的重要作用首先在于它是科学探究中得出科学结论的先导,它有可能成为科学结论;其次猜想与假设能帮助探究者指明探究的内容和方向,指导探究者沿着探究的目标进行探究,避免探究的盲目性;其三有趣的猜想与假设能唤起探究者探究的动力,激发生命活力。可见如何引导学生提出科学的猜想与假设在科学探究各个环节中是—个重要环节。 科学猜想包含两个方面:一是根据经