【摘 要】
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<正> 一、关于“模糊”概念问题在日常生活中,“模糊”的现象到处可见,很难交待清楚,但人们运用“模糊”概念来科学认识和处理“模糊”现象问题,促使“模糊”性向精确性转化,
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<正> 一、关于“模糊”概念问题在日常生活中,“模糊”的现象到处可见,很难交待清楚,但人们运用“模糊”概念来科学认识和处理“模糊”现象问题,促使“模糊”性向精确性转化,往往会取得理想的效果。图书馆业务培训也不例外,仅就管理干部的业务能力而言,即能力的高低或大小,就是一个明显的“模糊”概念,因为事实早已证明,学历不等于能力。在一般情况下,业务能力只有质的分析,而很难有量的规定。然而,就图书馆业务能力培训问题,人们认识的概念中至今还往往把学历视为能力,还把业务培训视为是想当然的学历
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