【摘 要】
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职业教育与本科教育衔接,实现3+4的人才教育培养,是一种培养技术技能型人才的新型教育模式。这种"跨界"衔接的教育模式在一定程度上满足了社会、家庭的需要,为当前职业教育增
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“职教‘跨界衔接’过程中学生学习投入状况及干预策略——基于江苏省若干所本科院校的调查”阶段性成果(编号:C-c/2016/01/19)
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职业教育与本科教育衔接,实现3+4的人才教育培养,是一种培养技术技能型人才的新型教育模式。这种"跨界"衔接的教育模式在一定程度上满足了社会、家庭的需要,为当前职业教育增加了吸引力。但是从职校成功升入本科的学生的学习投入表现却与高考统招生有很大的差距,主要表现为学习专注度不集中,学习策略倾向表层化,学习动机存在偏差。从提高学生学业质量角度出发:建立健全学业辅导队伍;提升学生对学习的深层元认知;优化课程设置,建设职教衔接一体化课程体系;完善学业评价机制,调动学习积极性。
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