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[摘 要] 近些年来，随着我国信息化科学技术的发展进步，为中职美术教育教学改革提供了更多的便利，使学生的美术水平不断提高。现通过了解在信息化条件下中职美术教育教学改革中存在的问题，并提出合理有效的措施来进一步提高中职美术教学质量。
[关 键 词] 信息化；中职美术；教育教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0065-01
一、分析信息化条件下中职美术教育教学中存在的问题
（一）认识不足，支持力度较小
我国部分学校领导对美术教学的认识和了解不足，没有意识到在信息化条件下加强中职美术教育教学改革，提高学生美术能力的重要性，因此，在美术教育方面的支持力度较小，投入的资金、人力和物力等资源较少，导致相关的美术教辅设备配置较低，教学环境和师资水平较差，无法满足学生的美术学习需求，从而使学生对学习美术知识和技术的兴趣较少，热情较低，导致学生的美术能力较差。
（二）教学观念落后，专业定位存在偏差
中职美术教师的美术教学观念仍然比较落后，没有随着时代的发展和现代科技的进步发生改善，专业定位存在偏差，只是看中美术教学的工具性，片面让学生简单了解和学习这方面的理论知识，能够应付平时的考试就行，但是忽视了美术的实用性，忽视了对学生美术能力的培养，使学生参与真实的美术开发等项目较少，对美术基本的设计和创新等能力较低，使学生在未来社会的美术行业难以得到有力的发展。
（三）教師学历较低，教学经验较少
当前，学校的美术师资力量较差，美术教师的教学水平较低。这也是阻碍信息化条件下学生提高美术能力的重要因素之一。在我国很多中职学校中，存在着美术教师队伍建设参差不齐、师资匮乏的问题，而且有些教师的年龄和学历等方面较低，使他们积累的美术教学经验较少，难以帮助学生解答关于美术方面的疑难问题，而且其教学方法和手段较为单一，语言表达和执行能力还有待提高，使教师与学生的交流互动存在障碍，美术课堂气氛比较沉闷枯燥，使学生感觉美术学习比较乏味，导致学生在美术课上睡觉，甚至逃课等情况发生。
（四）教学检测和评价制度不完善
在培养中职学生美术能力的过程中，教师对检测学生学习和能力不够严格，没有制定更完善的教学检测和评价制度，对学生的震慑力较小，使学生感受不到学习美术的压力，从而更加不重视美术学习，美术课堂上只是得过且过，敷衍了事，没有制定长期的美术学习计划。而且美术教学检测和评价机制的欠缺也难以真实表现教师的教学水平和学生的学习水平，教师只是将学生的美术作品进行简单的检查之后作出相应的评分，对学生的美术学习情况掌握得不够全面，难以为学生下一阶段的学习进行有效的指导。
二、提出合理有效的措施提高信息化条件下中职美术的教学
水平
（一）加强重视美术教学，科学规划教学目标
学校要深刻认识到在信息化条件下加强美术教育教学改革和提高学生美术能力的重要性，加强对美术教学的重视，在美术教学中给予较多的经济支持，除了为学生提供多媒体等先进的教学设备以外，增加外出写生经费也是十分重要的，教师通过多带学生外出写生，与自然、生活接轨，能有效提高学生对美术学习的兴趣，以此提高学生的美术能力。另外，学校要科学规划美术教学目标，不仅要提高学生的美术理论知识，还应该把教学重点放在美术创新能力上，以此高效完成教师布置的美术教学任务，提升学生的美术综合能力。
（二）丰富美术教学方法，采取多种教学方式
中职美术教师为了提高学生的美术学习热情，就要在课堂教学中丰富教学方法，根据学生的实际学习情况，因材施教地来采取多种教学方式。教师一定要摒弃以往落后陈旧的以讲为主的单向教学方法，加强师生之间的交流沟通，在课堂上向学生提出有趣的美术相关问题以及设置更多有益的教学游戏，使美术教学与实际生活紧密结合起来，让学生能够积极参与其中，让学生成为教学的主体，这样不仅可以活跃课堂气氛，也能使学生时刻集中注意力。另外，教师要紧跟教育信息化发展趋势，尽可能地利用现代多媒体技术进行辅助教学，让学生在观看美术教学视频录像和幻灯片等过程中更加直观形象地了解和学习美术知识，从而提高学生的美术能力。
（三）构建一支高水平、高素质的美术教师队伍
为了进一步提高中职学生的美术能力，优秀的美术教师是关键，构建一支高水平、高素质的美术教师队伍十分重要。首先，学校要提高美术教师教学的工作门槛，根据教师的美术理论教学水平、能力以及综合素质而作出科学的筛选，从而建设高水平的师资队伍，提高学校教师的教学水平。另外，学校要定期加强对美术教师在师德方面的培训，规范约束美术教师的言行举止，使教师做到为人师表，认真负责，热情地给学生讲授美术专业知识，使学生更加热爱美术课程。
（四）完善美术教学评价机制
教师为了切实了解美术的教学效果，掌握学生的学习实际情况，就要进一步完善美术教学评价机制。教师可以采取口试和笔试相结合的教学测试方法，通过在课堂上向学生提问题的方式来进行小测试，了解学生对这节课的学习掌握情况，还可以通过月考、期中考以及期末考的试卷形式来评价学生的学习情况，给学生增加一定的学习压力，使学生更加重视对美术的学习，提高学生美术学习的信心和动力，进而提高学生的美术能力。
三、结束语
虽然在信息化条件下的中职美术教育教学改革面临诸多挑战，存在着学校认识不足，重视程度较低；教学目标和内容不明确，专业定位存在偏差；教师的教学观念和方法落后，教学水平较低以及缺乏完善的教学检测和评价制度等问题，但是通过科学规划教学目标，加大对美术教学的支持力度；丰富美术教学方法，采取多媒体技术进行辅助教学；增强师资力量，建设高水平的教师队伍；采取口试和笔试相结合的测试方法，完善教学评价机制等措施，就一定可以提高中职美术的教育教学水平，提高学生的美术能力。
参考文献：
[1]郑小军，张霞.中职教师信息化教学能力的提升策略[J].教育评论，2017（1）：63-65.
[2]王艳.信息化条件下中职教学改革再思考[J].科教文汇（中旬刊），2017（7）：39.
[3]阳嫦美.湖南省中职美术专业教学模式改革研究[D].湖南师范大学，2015.
[4]伍斐.基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究[D].杭州师范大学，2017.
[关 键 词] 信息化；中职美术；教育教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0065-01
一、分析信息化条件下中职美术教育教学中存在的问题
（一）认识不足，支持力度较小
我国部分学校领导对美术教学的认识和了解不足，没有意识到在信息化条件下加强中职美术教育教学改革，提高学生美术能力的重要性，因此，在美术教育方面的支持力度较小，投入的资金、人力和物力等资源较少，导致相关的美术教辅设备配置较低，教学环境和师资水平较差，无法满足学生的美术学习需求，从而使学生对学习美术知识和技术的兴趣较少，热情较低，导致学生的美术能力较差。
（二）教学观念落后，专业定位存在偏差
中职美术教师的美术教学观念仍然比较落后，没有随着时代的发展和现代科技的进步发生改善，专业定位存在偏差，只是看中美术教学的工具性，片面让学生简单了解和学习这方面的理论知识，能够应付平时的考试就行，但是忽视了美术的实用性，忽视了对学生美术能力的培养，使学生参与真实的美术开发等项目较少，对美术基本的设计和创新等能力较低，使学生在未来社会的美术行业难以得到有力的发展。
（三）教師学历较低，教学经验较少
当前，学校的美术师资力量较差，美术教师的教学水平较低。这也是阻碍信息化条件下学生提高美术能力的重要因素之一。在我国很多中职学校中，存在着美术教师队伍建设参差不齐、师资匮乏的问题，而且有些教师的年龄和学历等方面较低，使他们积累的美术教学经验较少，难以帮助学生解答关于美术方面的疑难问题，而且其教学方法和手段较为单一，语言表达和执行能力还有待提高，使教师与学生的交流互动存在障碍，美术课堂气氛比较沉闷枯燥，使学生感觉美术学习比较乏味，导致学生在美术课上睡觉，甚至逃课等情况发生。
（四）教学检测和评价制度不完善
在培养中职学生美术能力的过程中，教师对检测学生学习和能力不够严格，没有制定更完善的教学检测和评价制度，对学生的震慑力较小，使学生感受不到学习美术的压力，从而更加不重视美术学习，美术课堂上只是得过且过，敷衍了事，没有制定长期的美术学习计划。而且美术教学检测和评价机制的欠缺也难以真实表现教师的教学水平和学生的学习水平，教师只是将学生的美术作品进行简单的检查之后作出相应的评分，对学生的美术学习情况掌握得不够全面，难以为学生下一阶段的学习进行有效的指导。
二、提出合理有效的措施提高信息化条件下中职美术的教学
水平
（一）加强重视美术教学，科学规划教学目标
学校要深刻认识到在信息化条件下加强美术教育教学改革和提高学生美术能力的重要性，加强对美术教学的重视，在美术教学中给予较多的经济支持，除了为学生提供多媒体等先进的教学设备以外，增加外出写生经费也是十分重要的，教师通过多带学生外出写生，与自然、生活接轨，能有效提高学生对美术学习的兴趣，以此提高学生的美术能力。另外，学校要科学规划美术教学目标，不仅要提高学生的美术理论知识，还应该把教学重点放在美术创新能力上，以此高效完成教师布置的美术教学任务，提升学生的美术综合能力。
（二）丰富美术教学方法，采取多种教学方式
中职美术教师为了提高学生的美术学习热情，就要在课堂教学中丰富教学方法，根据学生的实际学习情况，因材施教地来采取多种教学方式。教师一定要摒弃以往落后陈旧的以讲为主的单向教学方法，加强师生之间的交流沟通，在课堂上向学生提出有趣的美术相关问题以及设置更多有益的教学游戏，使美术教学与实际生活紧密结合起来，让学生能够积极参与其中，让学生成为教学的主体，这样不仅可以活跃课堂气氛，也能使学生时刻集中注意力。另外，教师要紧跟教育信息化发展趋势，尽可能地利用现代多媒体技术进行辅助教学，让学生在观看美术教学视频录像和幻灯片等过程中更加直观形象地了解和学习美术知识，从而提高学生的美术能力。
（三）构建一支高水平、高素质的美术教师队伍
为了进一步提高中职学生的美术能力，优秀的美术教师是关键，构建一支高水平、高素质的美术教师队伍十分重要。首先，学校要提高美术教师教学的工作门槛，根据教师的美术理论教学水平、能力以及综合素质而作出科学的筛选，从而建设高水平的师资队伍，提高学校教师的教学水平。另外，学校要定期加强对美术教师在师德方面的培训，规范约束美术教师的言行举止，使教师做到为人师表，认真负责，热情地给学生讲授美术专业知识，使学生更加热爱美术课程。
（四）完善美术教学评价机制
教师为了切实了解美术的教学效果，掌握学生的学习实际情况，就要进一步完善美术教学评价机制。教师可以采取口试和笔试相结合的教学测试方法，通过在课堂上向学生提问题的方式来进行小测试，了解学生对这节课的学习掌握情况，还可以通过月考、期中考以及期末考的试卷形式来评价学生的学习情况，给学生增加一定的学习压力，使学生更加重视对美术的学习，提高学生美术学习的信心和动力，进而提高学生的美术能力。
三、结束语
虽然在信息化条件下的中职美术教育教学改革面临诸多挑战，存在着学校认识不足，重视程度较低；教学目标和内容不明确，专业定位存在偏差；教师的教学观念和方法落后，教学水平较低以及缺乏完善的教学检测和评价制度等问题，但是通过科学规划教学目标，加大对美术教学的支持力度；丰富美术教学方法，采取多媒体技术进行辅助教学；增强师资力量，建设高水平的教师队伍；采取口试和笔试相结合的测试方法，完善教学评价机制等措施，就一定可以提高中职美术的教育教学水平，提高学生的美术能力。
参考文献：
[1]郑小军，张霞.中职教师信息化教学能力的提升策略[J].教育评论，2017（1）：63-65.
[2]王艳.信息化条件下中职教学改革再思考[J].科教文汇（中旬刊），2017（7）：39.
[3]阳嫦美.湖南省中职美术专业教学模式改革研究[D].湖南师范大学，2015.
[4]伍斐.基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究[D].杭州师范大学，2017.