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摘 要： 作者结合多年的教学经验，就如何通过有效的课外阅读活动拓展初中语文阅读教学所涉及的方面展开分析。
关键词： 初中语文阅读教学 课外阅读 阅读拓展
引言
课外阅读能够有效地补充课内阅读的不足，使两者有效融合与相互促进。因此，教师不能将学生的语文学习局限在教材与课堂之中，要让他们更多地接触课外读物，激活他们的思维，让他们的知识面由此得到拓宽，思维能力与想象能力也得到长足发展。学生读书的能力不是一蹴而就的，而是在长期的实践中逐步积累起来的。教师怎样做才能帮助学生通过课外阅读养成读书的习惯，提高读书能力呢？
1.注重初中语文课外阅读教学的意义
1.1有助于认知能力的培养。
学生在进行课外阅读的过程中，能够接触到的书籍的样式和种类是非常多的，可以说课外阅读能将学生带入一个缤纷多彩的世界。学生在理解和掌握各种基本阅读技能的基础上，能够有效提高对世界、人生和真理的认识，进而很好地把握生活的内涵，有效提升学生的认知能力和甄别人类文化的能力。此外，学生的潜在能力在此基础上得到较为有效的挖掘，使得课外阅读的作用上升一个档次。例如，学生借助课外阅读，对中华民族历史上的各种历史人物和惊天动地的事迹产生较为深刻的认识和理解。
1.2能够增强学生整体素质。
课外阅读的有效开展在很大程度上可以丰富学生的知识，开阔学生的眼界，激活学生的思维，挖掘学生的潜力，进而较好地提升学生的语文整体素养。此外，通过课外阅读的有效开展，学生的思想受得到启迪，情操得到较好的陶冶，品德得以提升，进而张扬学生的个性，提高学生的思想道德素质及科学文化素质。例如，在对文学作品进行赏析和阅读的过程中，我们的审美感受能够得到很好的满足，动之以情，晓之以理，极大地增强认识、教育和智能训练的效果。读一本好的书籍，就如同得一位挚友，擦出心灵的火花实现思想的交流和情感的沟通，进而有助于学生整体素养的提升。
2.开展课外阅读的行之有效的措施
2.1营造较为自主投入的阅读氛围。
对于身心均处于正常发展状况的学生来说，都具备较为强烈的好奇心和求知欲，因此，使学生对课外阅读产生兴趣是一件较为容易的事情。唯一需要考虑的问题当属大多数学生仅将课外阅读作为学习之后的一种打发时间的方式，还有一些教学工作者和家长则考虑将课外阅读当成是提升语文成绩的一种有效方式[1]。进而造成课外阅读不能很好地满足教学要求，发挥课外阅读的作用。教学工作者在开展教学活动的过程中一定要重视为学生营造一个较为自主的阅读氛围，主要有以下两种做法：
第一，选择适当的时间和地点，安排学生进行较为自主的课外阅读活动，充分感受课外阅读的乐趣和重要性。教学工作者要把握学生讨厌呆板的抄写和练习的心理特征，在准备工作完备的情况下，组织学生进入学校的阅览室或者图书馆选择自己喜欢的书籍进行阅读，鼓励学生将读到的具有欣赏价值的语句或者段落进行整理和摘抄，以方便其进行后续查阅。
第二，教学工作者可以安排学生就所整理和摘抄的文章以手抄报的形式展示出来，供其他学生欣赏和评论。通过这一过程，学生在进行课外阅读的过程中对其进行赏析，进而有效地提高学生的语文素养。学生长时间处于此种环境下，能够有效锻炼其动手、动脑及认知能力。
2.2注重将课堂所学引入阅读内容。
研究表明，学生的兴趣的产生在很大程度上是与其心理需求紧密相关的。教学工作者在开展具体的语文教学活动的过程中，需要注重对学生的阅读兴趣的激发，这样才能够使其倾注较多的经历和心思，进而能够自主地进行各种形式的课外阅读活动，对其中涉及的问题进行分析和解决，最终形成一种有效获取知识的能力[2]。考虑到上述情况，教学工作者在鼓励学生进行课外阅读时，就要注重：首先，将课外阅读的内容和课堂所学结合起来，做到从课堂所学出发，寻找目标书籍进行课外阅读，真正做到以课堂为基础，课外阅读作为有力补充。
还要鼓励学生把课外阅读和日常生活实际联系起来。日常生活实际中所涉及的一些经验和事件在很大程度上都能为写作提供良好的素材。因此，在进行课外阅读的过程中，需要将其与日常生活实际联系起来。此外，也要与其他相关学科建立联系。只有做到课外阅读与其他方面有机结合，才能真正达到开展课外阅读的目的。
2.3组建阅读小组，加强阅读互动。
古人云：“三人行，必有我师焉。”所以，在开展课外阅读的过程中，需要适当地组建阅读小组，增强学生进行课外阅读的效果。通常情况下，阅读小组完全由学生构成，四至六人最为合适。在进行分组的过程中，需要充分考虑学生的兴趣、心理和水平等因素，还需要考虑学生各方面的能力。这样，学生间才会互相学习和进步。
结语
行之有效的课外阅读能够在很大程度上激发学生的学习积极性和好奇心，进而使其高效地投入课外阅读中，养成良好的阅读习惯。最主要的是通过课外阅读，学生的认知能力、思维能力及思想品质等都能够得到显著提升。因此，课外阅读在整个数学教学中扮演较为重要的角色，需要予以重视，同时应加强对于课外拓展阅读教学的重视，切实提升学生的综合阅读素养。
参考文献：
[1]聂静宜.巩固迁移相得益彰——浅谈初中语文教学的拓展训练[J].学周刊：C，2011（8）：40.
[2]顾留元.夯实课内拓展课外——浅谈初中语文阅读教学[J].科学大众：科学教育，2009（6）：61.
关键词： 初中语文阅读教学 课外阅读 阅读拓展
引言
课外阅读能够有效地补充课内阅读的不足，使两者有效融合与相互促进。因此，教师不能将学生的语文学习局限在教材与课堂之中，要让他们更多地接触课外读物，激活他们的思维，让他们的知识面由此得到拓宽，思维能力与想象能力也得到长足发展。学生读书的能力不是一蹴而就的，而是在长期的实践中逐步积累起来的。教师怎样做才能帮助学生通过课外阅读养成读书的习惯，提高读书能力呢？
1.注重初中语文课外阅读教学的意义
1.1有助于认知能力的培养。
学生在进行课外阅读的过程中，能够接触到的书籍的样式和种类是非常多的，可以说课外阅读能将学生带入一个缤纷多彩的世界。学生在理解和掌握各种基本阅读技能的基础上，能够有效提高对世界、人生和真理的认识，进而很好地把握生活的内涵，有效提升学生的认知能力和甄别人类文化的能力。此外，学生的潜在能力在此基础上得到较为有效的挖掘，使得课外阅读的作用上升一个档次。例如，学生借助课外阅读，对中华民族历史上的各种历史人物和惊天动地的事迹产生较为深刻的认识和理解。
1.2能够增强学生整体素质。
课外阅读的有效开展在很大程度上可以丰富学生的知识，开阔学生的眼界，激活学生的思维，挖掘学生的潜力，进而较好地提升学生的语文整体素养。此外，通过课外阅读的有效开展，学生的思想受得到启迪，情操得到较好的陶冶，品德得以提升，进而张扬学生的个性，提高学生的思想道德素质及科学文化素质。例如，在对文学作品进行赏析和阅读的过程中，我们的审美感受能够得到很好的满足，动之以情，晓之以理，极大地增强认识、教育和智能训练的效果。读一本好的书籍，就如同得一位挚友，擦出心灵的火花实现思想的交流和情感的沟通，进而有助于学生整体素养的提升。
2.开展课外阅读的行之有效的措施
2.1营造较为自主投入的阅读氛围。
对于身心均处于正常发展状况的学生来说，都具备较为强烈的好奇心和求知欲，因此，使学生对课外阅读产生兴趣是一件较为容易的事情。唯一需要考虑的问题当属大多数学生仅将课外阅读作为学习之后的一种打发时间的方式，还有一些教学工作者和家长则考虑将课外阅读当成是提升语文成绩的一种有效方式[1]。进而造成课外阅读不能很好地满足教学要求，发挥课外阅读的作用。教学工作者在开展教学活动的过程中一定要重视为学生营造一个较为自主的阅读氛围，主要有以下两种做法：
第一，选择适当的时间和地点，安排学生进行较为自主的课外阅读活动，充分感受课外阅读的乐趣和重要性。教学工作者要把握学生讨厌呆板的抄写和练习的心理特征，在准备工作完备的情况下，组织学生进入学校的阅览室或者图书馆选择自己喜欢的书籍进行阅读，鼓励学生将读到的具有欣赏价值的语句或者段落进行整理和摘抄，以方便其进行后续查阅。
第二，教学工作者可以安排学生就所整理和摘抄的文章以手抄报的形式展示出来，供其他学生欣赏和评论。通过这一过程，学生在进行课外阅读的过程中对其进行赏析，进而有效地提高学生的语文素养。学生长时间处于此种环境下，能够有效锻炼其动手、动脑及认知能力。
2.2注重将课堂所学引入阅读内容。
研究表明，学生的兴趣的产生在很大程度上是与其心理需求紧密相关的。教学工作者在开展具体的语文教学活动的过程中，需要注重对学生的阅读兴趣的激发，这样才能够使其倾注较多的经历和心思，进而能够自主地进行各种形式的课外阅读活动，对其中涉及的问题进行分析和解决，最终形成一种有效获取知识的能力[2]。考虑到上述情况，教学工作者在鼓励学生进行课外阅读时，就要注重：首先，将课外阅读的内容和课堂所学结合起来，做到从课堂所学出发，寻找目标书籍进行课外阅读，真正做到以课堂为基础，课外阅读作为有力补充。
还要鼓励学生把课外阅读和日常生活实际联系起来。日常生活实际中所涉及的一些经验和事件在很大程度上都能为写作提供良好的素材。因此，在进行课外阅读的过程中，需要将其与日常生活实际联系起来。此外，也要与其他相关学科建立联系。只有做到课外阅读与其他方面有机结合，才能真正达到开展课外阅读的目的。
2.3组建阅读小组，加强阅读互动。
古人云：“三人行，必有我师焉。”所以，在开展课外阅读的过程中，需要适当地组建阅读小组，增强学生进行课外阅读的效果。通常情况下，阅读小组完全由学生构成，四至六人最为合适。在进行分组的过程中，需要充分考虑学生的兴趣、心理和水平等因素，还需要考虑学生各方面的能力。这样，学生间才会互相学习和进步。
结语
行之有效的课外阅读能够在很大程度上激发学生的学习积极性和好奇心，进而使其高效地投入课外阅读中，养成良好的阅读习惯。最主要的是通过课外阅读，学生的认知能力、思维能力及思想品质等都能够得到显著提升。因此，课外阅读在整个数学教学中扮演较为重要的角色，需要予以重视，同时应加强对于课外拓展阅读教学的重视，切实提升学生的综合阅读素养。
参考文献：
[1]聂静宜.巩固迁移相得益彰——浅谈初中语文教学的拓展训练[J].学周刊：C，2011（8）：40.
[2]顾留元.夯实课内拓展课外——浅谈初中语文阅读教学[J].科学大众：科学教育，2009（6）：61.