【摘 要】
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泛在学习是技术变革教育时代的新型学习方式。如何将泛在学习的应用落地,已成为当前泛在学习推广面临的重要难题。文章采用文献计量法和内容分析法,对2004年到2014年国内外11
【机 构】
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江苏师范大学教育研究院; 江苏省教育信息化工程技术研究中心;
【基金项目】
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教育部-中国移动“移动学习”联合实验室(教育部重点实验室)开放课题“泛在学习资源的动态生成与协同进化机制研究”(项目编号:MLLAB-MOE-CMCC-BNU-OFUND-2013-001);江苏师范大学研究生科研创新计划项目“在线学习行为分析模型构建及其促进策略研究”(课题编号:2014YYB104);江苏高校优势学科建设工程资助项目“江苏师范大学教育学省优势学科建设”(苏政办发〔2014〕
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泛在学习是技术变革教育时代的新型学习方式。如何将泛在学习的应用落地,已成为当前泛在学习推广面临的重要难题。文章采用文献计量法和内容分析法,对2004年到2014年国内外116篇泛在学习应用方面的文献进行了系统分析。研究发现:现有泛在学习应用研究的开展多集中在基础教育和高等教育领域,且以自然科学和语言类学习为主;泛在学习应用模式主要有三种,分别是基于用户主动探究的泛在学习、基于环境感知和资源推送的泛在学习以及混合式的泛在学习;将增强现实、教育游戏、可穿戴设备等新技术逐步融入泛在学习,已成为泛在学习应用研究的新趋势。
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