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中图分类号：G852.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-02
摘 要 西南民族大学是全国重点的民族院校，少数民族传统体育一直是学校体育的重要组成部分，其发展也有良好的基础。但随着全球化的发展，西方体育的文化思想基础价值观，体育活动的方式、手段、胜负观等对中国少数民族传统体育造成不小的冲击。如何适应时代要求进一步发展少数民族传统体育资源，发展少数民族传统体育是当前面临的问题。迫切需要对学校少数民族传统体育资源的现状作进一步的梳理，并提出相应的发展策略。
关键词 传统体育资源 现状 开发
一、西南民族大学的民族传统体育资源
（一）西南民族大学少数民族传统体育训练场地和器材资源
体育场地器材是学校体育教学的物质保证，少数民族体育课程以实践为主，良好的场地和器材供应可以保证安全，调动学生学习积极性，满足教学和训练的需求。
1.训练场地的分布情况
西南民族大学分为位于成都市区的老校区和位于双流的新校区。老校区有着一片标准化田径场，一块人造草地足球场可供射弩教学，一座体育馆可供蹴球教学，9块室外篮球场地可供珍珠球等教学。新校区有一个综合体育馆可供蹴球，射弩等教学使用，一块人造草皮足球场可供木球教学使用，一块自然草地足球场可供花炮等教学使用。5片排球场可供蹴球教学使用，16片标准篮球场可供珍珠球教学使用。
2.场地的使用现状和存在的问题
西南民族大学的运动场地可基本满足少数民族传统体育教学训练的使用，新校区有专门的珍珠球场地可供使用，室外射弩和木球所需要的足球场地可提供良好的条件。不足的是新校区有五块蹴球场地，但由于场地的地面不平坦因此训练效果不能达到很好的水平。上述场地使用仅用于上课的教学，课余闲置。
3.场地维护
场地的维护是确保设施安全的必要条件，没有场地维护正常的训练就不能保证，教学的安全就无法保障，这一点西南民族大学每片运动场地都有专门工作人员负责每次正常的教学和训练起到了良好的推动作用。
（二）西南民族大学少数民族传统体育的学生体育人口资源
西南民族大学在校学生人数达2.8万余人，每年招生都是按照少数民族65%汉族35%的比例招收学生，少数民族传统体育项目是教学内容之一，各民族学生从事少数民族传统体育的人力资源优势大。
1.西南民族大学学生参与少数民族传统体育的情况
西南民族大学每年9月会举行少数民族传统体育竞赛，学生参与人数多，热情高涨。校内专门的学生社团定期组织学生进行传统体育的学习，定期组织全校范围内的少数民族传统体育竞赛和趣味活动。
2.西南民族大学学生对少数民族传统体育了解情况
通过问卷调查法对西南民族大学学生对少数民族传统体育的了解情况。调查问卷共发放200份，回收问卷176份，回收率为88%，其中有效问卷为173份，有效率为98.3%，其中男生82份，女生91份，少数民族学生113人，占总数的64.2%。此次调查把可以说出5种和5种以上少数民族传统体育项目，并且能够熟练掌握其中一项的称之为非常了解，可说出3到5种并且能够熟练掌握其中一项的称之为了解，可以说出3种和3种到5种之间的称之为一般了解，只知道3项以下并且不能掌握一个项目的称为不了解。
表1中显示学生对少数民族传统体育项目的认识程度主要集中在一般了解上。比率是66.7%约占调查对象的大半，非常了解的和了解的人数分别占到总人数的7.4%、12.5%，不了解的占13.4%，其中汉族学生与少数民族的学生相比在了解程度上有着一定的差距，少数民族的学生非常了解的比率是汉族的3倍多，有可见少数民族学生在对少数民族传统体育的了解上有一定优势。
（三）西南民族大学少数民族传统体育课程的师资力量状况
西南民族大学体育学院现有教职工46人，其中正副教授18人，讲师21人，其他教学、教辅人员7人。有国际裁判1人，国家裁判3人。其中有10人从事少数民族传统体育的教学和训练，有4人担任全国民运会裁判。曾在全国少数民族运动会中1人获得射弩比赛铜牌。在四川省少数民族运动会中1人获得射弩比赛银牌，蹴球比赛金牌和银牌各1人。全国民族院校蹴球比赛中1人获得第一名。
二、少数民族传统体育资源的开发
（一）加强少数民族传统体育在学生之间的传播
在西南民族大学学生中无论是少数民族还是汉族学生，对于民族传统体育项目都不是很理解，作为民族院校把民族团结放在重要的位置上有利于民族传统体育的教学和传播加强民族的了解，进而增进民族的团结。西南民族大学在2006-2007学年间在公共体育课上开设了蹴球课，起初同学热情很高，但由于蹴球运动的训练比较枯燥因此后面的教学中学生情绪不高效果并不好。所以西南民族大学取消了民族传统体育的公共课。要提高学生对民族传统体育的认同度就必须找到符合学生需要的项目或是改变原有的规则从而符合学生的兴趣和要求。也可以通过学生在校期间组织社团，让更多学生了解民族传统体育更多同学加入其中，开展更多关于民族传统体育的活动，加大民族传统体育的传播。
（二）合理运用西南民族大学少数民族传统体育场地器材
要使得运动场馆更加合理的运用到民族传统体育的教学和训练中。学校必须对进行民族传统体育所需的场地进行维护。西南民族大学还有许多尚未使用的场地，学校可以根据学生对民族传统体育课程的需要进行开发使用，这样不仅可以提高学校土地的利用率还能更好的为学生服务。
（三）保证少数民族传统体育开发资金
要想开设民族传统体育的教学就需解决教学资金的问题。西南民族大学是国家民委直属院校之一，少数民族传统体育是作为加强民族团结的有效手段，校方大力支持民族传统体育的发展，加强专项资金管理，做到专款专用，学校社团利用社团经费定期的组织活动，在锻炼身体增进团结之余，也大大减少了老师的教学压力。
三、结论和建议
（一）结论
1.从总体上分析，西南民族大学师生在接受少数民族传统体育项目方面有一定的文化基础和心理优势。
2.少数民族传统体育在西南民族大学的发展相对于中央民族大学这样民族传统体育发展较发达的学校，西南民族大学还處于不发达阶段。但从学生的调查中可以看出少数民族传统体育与常规体育相比，不仅有强身健体的作用，还弘扬了少数民族传统文化，增强了民族自豪感，让学生了解少数民族传统体育和民族文化。
3.民族传统体育项目可以经过改编规则和适当的调整方法，来得到更广泛的普及，使得民族传统体育更适合大众健身的需要，这可以更好地宣传民族传统体育同时促进了民族传统体育的发展。
（二）建议
1.通过对学生的调查少数民族传统体育在学生中间有广泛的群众基础，要进行健康向上，适合课堂体育组织教学的少数民族传统体育项目的性别特征，细化男女的教学内容。
2.在少数民族传统体育的学习中，不仅要学习体育技术同时也要通过体育传授民族文化，只有了解少数民族传统体育深厚文化底蕴，才能为少数民族传统体育的学习传播奠定基础。
参考文献：
[1] 张选惠.民族传统体育概论[M].北京：人民出版社.2006.5.
[2] 姚忠军.少数民族传统体育文化研究[M].民族出版社.2004.3.
[3] 周登嵩.学校体育学[M].北京：人民出版社.2004.1.
摘 要 西南民族大学是全国重点的民族院校，少数民族传统体育一直是学校体育的重要组成部分，其发展也有良好的基础。但随着全球化的发展，西方体育的文化思想基础价值观，体育活动的方式、手段、胜负观等对中国少数民族传统体育造成不小的冲击。如何适应时代要求进一步发展少数民族传统体育资源，发展少数民族传统体育是当前面临的问题。迫切需要对学校少数民族传统体育资源的现状作进一步的梳理，并提出相应的发展策略。
关键词 传统体育资源 现状 开发
一、西南民族大学的民族传统体育资源
（一）西南民族大学少数民族传统体育训练场地和器材资源
体育场地器材是学校体育教学的物质保证，少数民族体育课程以实践为主，良好的场地和器材供应可以保证安全，调动学生学习积极性，满足教学和训练的需求。
1.训练场地的分布情况
西南民族大学分为位于成都市区的老校区和位于双流的新校区。老校区有着一片标准化田径场，一块人造草地足球场可供射弩教学，一座体育馆可供蹴球教学，9块室外篮球场地可供珍珠球等教学。新校区有一个综合体育馆可供蹴球，射弩等教学使用，一块人造草皮足球场可供木球教学使用，一块自然草地足球场可供花炮等教学使用。5片排球场可供蹴球教学使用，16片标准篮球场可供珍珠球教学使用。
2.场地的使用现状和存在的问题
西南民族大学的运动场地可基本满足少数民族传统体育教学训练的使用，新校区有专门的珍珠球场地可供使用，室外射弩和木球所需要的足球场地可提供良好的条件。不足的是新校区有五块蹴球场地，但由于场地的地面不平坦因此训练效果不能达到很好的水平。上述场地使用仅用于上课的教学，课余闲置。
3.场地维护
场地的维护是确保设施安全的必要条件，没有场地维护正常的训练就不能保证，教学的安全就无法保障，这一点西南民族大学每片运动场地都有专门工作人员负责每次正常的教学和训练起到了良好的推动作用。
（二）西南民族大学少数民族传统体育的学生体育人口资源
西南民族大学在校学生人数达2.8万余人，每年招生都是按照少数民族65%汉族35%的比例招收学生，少数民族传统体育项目是教学内容之一，各民族学生从事少数民族传统体育的人力资源优势大。
1.西南民族大学学生参与少数民族传统体育的情况
西南民族大学每年9月会举行少数民族传统体育竞赛，学生参与人数多，热情高涨。校内专门的学生社团定期组织学生进行传统体育的学习，定期组织全校范围内的少数民族传统体育竞赛和趣味活动。
2.西南民族大学学生对少数民族传统体育了解情况
通过问卷调查法对西南民族大学学生对少数民族传统体育的了解情况。调查问卷共发放200份，回收问卷176份，回收率为88%，其中有效问卷为173份，有效率为98.3%，其中男生82份，女生91份，少数民族学生113人，占总数的64.2%。此次调查把可以说出5种和5种以上少数民族传统体育项目，并且能够熟练掌握其中一项的称之为非常了解，可说出3到5种并且能够熟练掌握其中一项的称之为了解，可以说出3种和3种到5种之间的称之为一般了解，只知道3项以下并且不能掌握一个项目的称为不了解。
表1中显示学生对少数民族传统体育项目的认识程度主要集中在一般了解上。比率是66.7%约占调查对象的大半，非常了解的和了解的人数分别占到总人数的7.4%、12.5%，不了解的占13.4%，其中汉族学生与少数民族的学生相比在了解程度上有着一定的差距，少数民族的学生非常了解的比率是汉族的3倍多，有可见少数民族学生在对少数民族传统体育的了解上有一定优势。
（三）西南民族大学少数民族传统体育课程的师资力量状况
西南民族大学体育学院现有教职工46人，其中正副教授18人，讲师21人，其他教学、教辅人员7人。有国际裁判1人，国家裁判3人。其中有10人从事少数民族传统体育的教学和训练，有4人担任全国民运会裁判。曾在全国少数民族运动会中1人获得射弩比赛铜牌。在四川省少数民族运动会中1人获得射弩比赛银牌，蹴球比赛金牌和银牌各1人。全国民族院校蹴球比赛中1人获得第一名。
二、少数民族传统体育资源的开发
（一）加强少数民族传统体育在学生之间的传播
在西南民族大学学生中无论是少数民族还是汉族学生，对于民族传统体育项目都不是很理解，作为民族院校把民族团结放在重要的位置上有利于民族传统体育的教学和传播加强民族的了解，进而增进民族的团结。西南民族大学在2006-2007学年间在公共体育课上开设了蹴球课，起初同学热情很高，但由于蹴球运动的训练比较枯燥因此后面的教学中学生情绪不高效果并不好。所以西南民族大学取消了民族传统体育的公共课。要提高学生对民族传统体育的认同度就必须找到符合学生需要的项目或是改变原有的规则从而符合学生的兴趣和要求。也可以通过学生在校期间组织社团，让更多学生了解民族传统体育更多同学加入其中，开展更多关于民族传统体育的活动，加大民族传统体育的传播。
（二）合理运用西南民族大学少数民族传统体育场地器材
要使得运动场馆更加合理的运用到民族传统体育的教学和训练中。学校必须对进行民族传统体育所需的场地进行维护。西南民族大学还有许多尚未使用的场地，学校可以根据学生对民族传统体育课程的需要进行开发使用，这样不仅可以提高学校土地的利用率还能更好的为学生服务。
（三）保证少数民族传统体育开发资金
要想开设民族传统体育的教学就需解决教学资金的问题。西南民族大学是国家民委直属院校之一，少数民族传统体育是作为加强民族团结的有效手段，校方大力支持民族传统体育的发展，加强专项资金管理，做到专款专用，学校社团利用社团经费定期的组织活动，在锻炼身体增进团结之余，也大大减少了老师的教学压力。
三、结论和建议
（一）结论
1.从总体上分析，西南民族大学师生在接受少数民族传统体育项目方面有一定的文化基础和心理优势。
2.少数民族传统体育在西南民族大学的发展相对于中央民族大学这样民族传统体育发展较发达的学校，西南民族大学还處于不发达阶段。但从学生的调查中可以看出少数民族传统体育与常规体育相比，不仅有强身健体的作用，还弘扬了少数民族传统文化，增强了民族自豪感，让学生了解少数民族传统体育和民族文化。
3.民族传统体育项目可以经过改编规则和适当的调整方法，来得到更广泛的普及，使得民族传统体育更适合大众健身的需要，这可以更好地宣传民族传统体育同时促进了民族传统体育的发展。
（二）建议
1.通过对学生的调查少数民族传统体育在学生中间有广泛的群众基础，要进行健康向上，适合课堂体育组织教学的少数民族传统体育项目的性别特征，细化男女的教学内容。
2.在少数民族传统体育的学习中，不仅要学习体育技术同时也要通过体育传授民族文化，只有了解少数民族传统体育深厚文化底蕴，才能为少数民族传统体育的学习传播奠定基础。
参考文献：
[1] 张选惠.民族传统体育概论[M].北京：人民出版社.2006.5.
[2] 姚忠军.少数民族传统体育文化研究[M].民族出版社.2004.3.
[3] 周登嵩.学校体育学[M].北京：人民出版社.2004.1.