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摘 要：思想政治教育是中国共产党的政治优势和传统优势，是中国革命在极其艰难困苦的环境下取得胜利的重要力量，新时期，推动着中国特色社会主义现代化建设事业不断向前发展。思想政治教育是中国共产党的真正优势。而这种信念的培育则离不开思想政治教育。
关键词：周口师范学院；思想政治教育；特色专业建设
中图分类号：F127文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0050-01
高校的思想政治教育专业是我国自建国以来在高校普遍设立的一个老专业。思想政治教育专业在周口师专（周口师范学院的前身）从属于政史系，2002年升本并招生，2011年与郑大联合招收研究生，成为该校的首批招收硕士研究生的优势学科和特色学科。周口师范学院思想政治教育专业于2011年12月被批准为省级特色专业。
一、特色专业建设目标的确定
思想政治教育目标是蕴含在全部思想政治教育活动中的价值取向和实践预期[2]，是教育目标在思想政治教育方面的具体体现，是思想政治教育活动的出发点和最终归宿。该校思政专业教育目标既符合了国家关于高校思政专业教育目标要求，又立足地方，具有明显的特色。具体体现在以下两个方面：
1.从内容上看，思想政治教育目标是十分丰富的。
第一，总体目标。思想政治教育的总体目标是实现大学生的全面发展，使其树立正确的三观，为宣传和谐文化、构建和谐社会、实现社会主义现代化建设不断向前推进贡献力量。第二，细化目标。主要包含政治教育目标、思想教育目标、道德教育目标、法制教育目标和心理教育目标各方面。这些目标体现本专业培养的学生不仅是有一定较高专业水平的专门人才，而且具有较高的思想道德素养的全面发展的人才。
2.从演变历程上看，思想政治教育目标是一个不断完善的发展过程。
高校思想政治教育目标并不是一成不变的，它会在保持总体指向不变的前提下，随着不同历史阶段和具体环境的变化被赋予相应的具体内涵。自建国以来，高校思想政治教育目标经历了造就“又红又专”的人才、培育“四有”新人、促进人的全面发展的过程，是随着社会发展和教育思想政治品德结构的不断完善的发展过程。
二 、特色专业建设的优势
（一）思想政治教育专业的课程体系
第一，重视马克思主义理论的基础课程，强化专业理论学习，彰显思想政治教育的学科特质。该校思政专业课程体系在专业教育平台课程设置中坚持了马克思主义指导思想，强化马克思主义基本理论的教育，力求学生通过对马克思理论的学习，自觉运用其立场、观点、方法解决实际问题。
第二，丰富学生知识结构。在思政专业的专业基础课与选修课程中，含盖了必要的法学课程，如法学概论、行政诉讼法与民法等课程，这些课程的设置丰富学生知识的同时，对学生有效地进行了法律法规与法治精神的教育，提高学生作为现代公民的法律观念和意识。
第三，重视选修课程的科学设置，实现人才培养的多样化。思想政治教育具有综合性、实践性的特点，对知识面要求很广。因此，在课程设置上不仅要有比较系统的马克思主义理论课程、专业课程，还要有一定的相关课程。
第四，注重学生师范技能训练，强化学生的实践教学力度。该校思政专业在人才培养和课程设置上突显了专业与职业教育的紧密结合的特点，重视学生教学实践能力的培养。例如：进行“计算机、普通话、三笔字、课件制作”等专业基础和教学基本技能训练。
（二）思想政治教育专业的师资队伍建设
1.师资队伍结构趋于合理化。从年龄结构上看中青年成员占大多数，师资队伍年轻化；从学历结构上看，通过引进及自我培养相结合的方式，博士师资队伍进一步壮大；从职称结上看，教授、副教授、讲师均衡发展；从学缘结构来看，本专业教师多是重点院校毕业。由此可见，本专业教师队伍在职称、学历、年龄和学缘结构方面日趋于合理。
2.师资力量综合实力强。本专业教师队伍中很多是河南省或学校骨干教师，此外有两位专业核心成员为思政专业的硕士生导师，他们学术水平高，科研成果众多、学历学位高，教学效果好，广受好评。
3.教学团队凝聚力强。本专业教师志趣相投，在长期的教学科研合作中自发形成团队，有过多次的科研合作经历，目前已形成较为固定的教学团队，取得众多的成果。
（三）思想政治教育专业的教学条件
1. 学科基础设施。基本设施、设备是大学生思想政治教育的基本物质保障，是开展大学生思想政治教育必不可少的物质条件。如：思想政治教育工作部门的活动场所、学生心理咨询的场所等。
2. 科学研究成果。该校思政专业学科组成员在学科带头人领导下，以重点学科建设为核心，认真执行重点学科建设规划，积极开展学术交流、理论探求和学科研究，取得了一批创新性的成果。
3. 教学管理。思想政治教育工作是一门社会实践科学。该校思政专业得到不断发展，在遵循其客观规律的同时，开拓进取，加强组织管理。制定长期规划，逐步建立了较为完备的教学管理规章制度，并通过多种途径加强管理，寓思想政治教育于校园文化之中。
（四）思想政治教育专业的培养质量
教育的最终目标是培养人才，尤其是创新人才的培养。该校思政专业立足地方，建构新的人才培养方案，重点培养应用性、实践性人才，努力把本专业学生培养成具有较高的政治素质、具有较强理论创新能力和实践创新能力，能够在党政机关、企事業单位胜任基础教育和中等教育实践工作。
参考文献：
[1]邓小平文选第三卷[M].北京：人民出版社第二版，1993：144.
[2]徐军保.大学生思想政治教育目标的历史沿革探究[J].德育研究，2009（8）.
[3]董泰恩.对大学生思想政治教育目标的认识[J].吉林省省教育学院学报，2009（2）.
关键词：周口师范学院；思想政治教育；特色专业建设
中图分类号：F127文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0050-01
高校的思想政治教育专业是我国自建国以来在高校普遍设立的一个老专业。思想政治教育专业在周口师专（周口师范学院的前身）从属于政史系，2002年升本并招生，2011年与郑大联合招收研究生，成为该校的首批招收硕士研究生的优势学科和特色学科。周口师范学院思想政治教育专业于2011年12月被批准为省级特色专业。
一、特色专业建设目标的确定
思想政治教育目标是蕴含在全部思想政治教育活动中的价值取向和实践预期[2]，是教育目标在思想政治教育方面的具体体现，是思想政治教育活动的出发点和最终归宿。该校思政专业教育目标既符合了国家关于高校思政专业教育目标要求，又立足地方，具有明显的特色。具体体现在以下两个方面：
1.从内容上看，思想政治教育目标是十分丰富的。
第一，总体目标。思想政治教育的总体目标是实现大学生的全面发展，使其树立正确的三观，为宣传和谐文化、构建和谐社会、实现社会主义现代化建设不断向前推进贡献力量。第二，细化目标。主要包含政治教育目标、思想教育目标、道德教育目标、法制教育目标和心理教育目标各方面。这些目标体现本专业培养的学生不仅是有一定较高专业水平的专门人才，而且具有较高的思想道德素养的全面发展的人才。
2.从演变历程上看，思想政治教育目标是一个不断完善的发展过程。
高校思想政治教育目标并不是一成不变的，它会在保持总体指向不变的前提下，随着不同历史阶段和具体环境的变化被赋予相应的具体内涵。自建国以来，高校思想政治教育目标经历了造就“又红又专”的人才、培育“四有”新人、促进人的全面发展的过程，是随着社会发展和教育思想政治品德结构的不断完善的发展过程。
二 、特色专业建设的优势
（一）思想政治教育专业的课程体系
第一，重视马克思主义理论的基础课程，强化专业理论学习，彰显思想政治教育的学科特质。该校思政专业课程体系在专业教育平台课程设置中坚持了马克思主义指导思想，强化马克思主义基本理论的教育，力求学生通过对马克思理论的学习，自觉运用其立场、观点、方法解决实际问题。
第二，丰富学生知识结构。在思政专业的专业基础课与选修课程中，含盖了必要的法学课程，如法学概论、行政诉讼法与民法等课程，这些课程的设置丰富学生知识的同时，对学生有效地进行了法律法规与法治精神的教育，提高学生作为现代公民的法律观念和意识。
第三，重视选修课程的科学设置，实现人才培养的多样化。思想政治教育具有综合性、实践性的特点，对知识面要求很广。因此，在课程设置上不仅要有比较系统的马克思主义理论课程、专业课程，还要有一定的相关课程。
第四，注重学生师范技能训练，强化学生的实践教学力度。该校思政专业在人才培养和课程设置上突显了专业与职业教育的紧密结合的特点，重视学生教学实践能力的培养。例如：进行“计算机、普通话、三笔字、课件制作”等专业基础和教学基本技能训练。
（二）思想政治教育专业的师资队伍建设
1.师资队伍结构趋于合理化。从年龄结构上看中青年成员占大多数，师资队伍年轻化；从学历结构上看，通过引进及自我培养相结合的方式，博士师资队伍进一步壮大；从职称结上看，教授、副教授、讲师均衡发展；从学缘结构来看，本专业教师多是重点院校毕业。由此可见，本专业教师队伍在职称、学历、年龄和学缘结构方面日趋于合理。
2.师资力量综合实力强。本专业教师队伍中很多是河南省或学校骨干教师，此外有两位专业核心成员为思政专业的硕士生导师，他们学术水平高，科研成果众多、学历学位高，教学效果好，广受好评。
3.教学团队凝聚力强。本专业教师志趣相投，在长期的教学科研合作中自发形成团队，有过多次的科研合作经历，目前已形成较为固定的教学团队，取得众多的成果。
（三）思想政治教育专业的教学条件
1. 学科基础设施。基本设施、设备是大学生思想政治教育的基本物质保障，是开展大学生思想政治教育必不可少的物质条件。如：思想政治教育工作部门的活动场所、学生心理咨询的场所等。
2. 科学研究成果。该校思政专业学科组成员在学科带头人领导下，以重点学科建设为核心，认真执行重点学科建设规划，积极开展学术交流、理论探求和学科研究，取得了一批创新性的成果。
3. 教学管理。思想政治教育工作是一门社会实践科学。该校思政专业得到不断发展，在遵循其客观规律的同时，开拓进取，加强组织管理。制定长期规划，逐步建立了较为完备的教学管理规章制度，并通过多种途径加强管理，寓思想政治教育于校园文化之中。
（四）思想政治教育专业的培养质量
教育的最终目标是培养人才，尤其是创新人才的培养。该校思政专业立足地方，建构新的人才培养方案，重点培养应用性、实践性人才，努力把本专业学生培养成具有较高的政治素质、具有较强理论创新能力和实践创新能力，能够在党政机关、企事業单位胜任基础教育和中等教育实践工作。
参考文献：
[1]邓小平文选第三卷[M].北京：人民出版社第二版，1993：144.
[2]徐军保.大学生思想政治教育目标的历史沿革探究[J].德育研究，2009（8）.
[3]董泰恩.对大学生思想政治教育目标的认识[J].吉林省省教育学院学报，2009（2）.