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语文作为素质教育的重要组成部分,是通过听、说、读、写几个方面的教学帮助学生巩固知识的。其中,写作作为衡量学生语文综合能力高低的标尺,一直以来被视为教学中的重难点所在。写作本身是学生运用语言文字描述事物真相以及传达自我情感的过程,是语文教学不可或缺的重要组成部分。如何更好地开展写作教学已成为语文教师普遍关注的话题。而生活化教学这一理念的提及及其作为重要教学组织形式在课堂上的运用给教师指明了道路。生活化教学理念的出现以及在写作教学中的运用,能够有效摆脱学生写作言之无物、缺乏真实情感现象的产生,在提炼和积累写作