【摘 要】
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教育是社会发展的前提,是社会和谐的基石,但是边疆民族地区由于受到多方面条件的限制,教育总体水平总是落后于发达地区,为了缩小差距,必须重视每一个教育环节与教育因素。本
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教育是社会发展的前提,是社会和谐的基石,但是边疆民族地区由于受到多方面条件的限制,教育总体水平总是落后于发达地区,为了缩小差距,必须重视每一个教育环节与教育因素。本研究立足于沧源佤族地区,基于对佤族学生教育与管理的视角,以芒卡中学的X老师为个案,总结其成功的经验,以便给身在少数民族地区处于困惑中的外来教师提供帮助,进而促进少数民族地区的教育发展。
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